ІХ. Тақырып: Салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған іс шараларды жүргізу.
1. Мақсаты: резиденттерді салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған іс шараларды жүргізу дағдысына үйрету.
2. Үйрету әдісі: кіші топтар
3. Ақырғы нәтиже: салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған іс шараларды жүргізу дағдысын игеру
4. Медициналық заттар мен қондырғылар тізімі: муляж
5. Дағдыны орындау алгоритмін сипаттау (8 қадам)
№ п/п
|
Тапсырма қадамдарының критерийлері
|
Орындал
мады
0-0,1
|
Жарты. орындал
0,2-0,3
|
Орын
далды
0,4-0,5
|
1
|
Балалар және олардың аналарымен әңгімелесу жүргізеді. Әңгімелесу кезінде шыдамдылық пен байсалдылық танытып, оларға сұрақ қоюға мүмкіндік беру қажет.
|
|
|
|
2
|
Тісжегінің алдын алудың негізгі принциптері және оның асқынулары туралы мәлімдеме жасайды.
|
|
|
|
3
|
Одонтогенді қабыну ауруларының алдын алудың негізгі принциптері туралы мәлімдеме жасайды.
|
|
|
|
4
|
Балалық жарақат алудың алдын алудың негізгі принциптері туралы мәлімдеме жасайды.
|
|
|
|
5
|
Вирустық аурулардың алдын алудың негізгі принциптері туралы мәлімдеме жасайды.
|
|
|
|
6
|
Пародонт ауруларының алдын алудың негізгі принциптері туралы мәлімдеме жасайды.
|
|
|
|
7
|
Туа пайда болатын бет – жақ аймағының аномалияларының алдын алудың негізгі принциптері туралы мәлімдеме жасау.
|
|
|
|
8
|
Санбюллетень шығарады.
|
|
|
|
6. Студенттің білімін бағалау критерийілері
6.1. Баллдық – әріптік жүйеде бағалау кестесі
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Бағаның сандық эквиваленті
|
Бағаның пайыздық құрамы
|
Әдеттегі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
B
|
3,0
|
80-84
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
Қанағаттанарлық
|
C
|
2,0
|
65-69
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
F
|
0
|
50
|
Қанағаттанарлықсыз
|
6.2. Кесте. Студенттің білімін бағалау критерийілері
Білімінің бағасы
|
Баға критерийі
|
«Өте жақсы» - әріптік символы«А», сандық эквиваленті 4,0 және пайыздық құрамы 95-100% және «А-», сандық эквивалент 3,67 және пайыздық құрамы 90-94%
|
Бұл баға, егер студент програмдық материалға толық анықтама беріп, ешқандай қате жібермесе, сенімсіздік танытпай, уақытылы дұрыс қорытынды мен лабораториялық жұмыстарын орындап, оның нәтижесін тапсырарда ерекше ойлану қабілеттілігін көрсетсе, уақытылы және қате жібермей коллоквиумдерді және және үй тапсырмасын орындаса, ғылыми – ағарту жұмыстармен айналысса, дисциплинаны меңгеру кезінде өз бетімен қосымша әдебиеттер пайдаланса, програмдық материалды өз бетімен жүйеліндіре алса қойылады.
|
«Жақсы» - әріптік символ «В+», сандық эквиваленті 3,33 және пайыздық құрамы 85-89%, «В», сандық эквиваленті 3,0 және пайыздық құрамы 80-84% және «В-», сандық эквиваленті 2,67 және пайыздық құрамы 75-79%.
|
Бұл баға, егер студент програмдық материалды 75%-дан кем емес меңгерсе, жауап бергенде айқын қателер жібермесе, уақытылы қорытынды және лабораториялық жұмыстарын орындап, ешқандай ескертусіз тапсырса, ескертусіз уақытылы коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын тапсырса, ғылыми – ағарту жұмыспен айналысса, мұғалім нұсқауы бойынша қосымша әдебиет пайдаланса, жіберген қателерін өзі дұрыстай алса, програмдық материалды мұғалімнің көмегімен жүйелендіре алса қойылады.
|
«Қанағаттанарлық» - әріптік символ «С+», сандық эквиваленті 2,33 және пайыздық құрамы 70-74, «С», сандық эквиваленті 2,0 және пайыздық құрамы 65-69%, «С-», сандық эквиваленті 1,67 және пайыздық құрамы 60-64%, «D+», сандық эквиваленті 1,33 және пайыздық құрамы 55-59% және «D», сандық эквиваленті 1,0 және пайыздық құрамы 50-54%.
|
Бұл баға, егер студент програмдық материалды 50% - дан кем емес меңгерсе, қорытынды және лабораториялық жұмыстар, үй тапсырмасын орындауда мұғалімнің көмегіне жүгінсе, коллоквиум тапсырарда қателер жіберсе, қосымша әдебиеттер қолданбаса, материалды жүйелендіруде көп қиналса қойылады.
|
«Қанағаттанарлықсыз» - әріптік символ «F», сандық эквивалент 0 және пайыздық құрамы 0-49%.
|
Бұл баға, егер студент программалық материалдың жартысынан көбін меңгермеген болса, жауап берерде айтарлықтай қателіктер жіберсе, ешқандай қорытынды жұмыстарды орындамаса, негізгі әдебиетті оқымаса қойылады.
| 7.Ұсынылған әдебиеттер
негізгі:
1. Базикян Э.А. Пропедевтическая стоматология: учебник. – М., 2008. – 768 с.
2. Скорикова Л.А. Пропедевтика стоматологических заболеваний Рос.-на-Дону, 2002.
3. Афанасьев В.В. Хирургическая стоматология. – М.: ГЭОТАР-Медиа,2010. - 880с.
4. Оразалин Ж. Б., Төлеуов К. Т. – Хирургиялық стоматология – Алматы. «Білім» , 1998-368 бет.
5. Анестезиология, реанимация и интенсивная терапия в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии: учебное пособие/ сост.: В. С. Агапов, Н. В. Емельянова, Т. П. Шипкова. - изд. испр. и доп. - М: МИА, 2005. -256 с.
қосымша:
1. Хирургическая стоматология: Учебник. / Под редакцией Робустов Т.Г. с соавт. – 3-е изд., перераб. и дополн. - М., Медицина, 2003 - 504 с.
2. Безруков В. М. Амбулаторная хирургическая стоматология. Москва: 2002-75 с.
3. Бернадский Ю.И. Основы челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии.: 2003-416с.
4. Құраш А. Ғ. – Бастың және мойынның клиникалық анатомиясы. Оқулық I том . Қарағанды, 2006-277 бет.
5. Сағындықов Х. Л., Ревюк И. С., Айтбаев Ж.Ж. Стоматологиялық тәжірибедегі қауіпті жағдайлар мен бет-жақ аймағының жедел қабыну аурулары және жарақаттары кезінде көрсетілетін жедел көмектер: Оқу әдістемелік нұсқау. – Астана: ҒТАО, 2006.-118 бет.
6. Талимов К. К., Атабаев С.А. – Пародонт ауруларын хирургиялық жолмен емдеу тәсілдері .- Оқу әдістемелік нұсқау. Алматы 2002 ж.
7. Сағындықов Х.Л., Ревюк И.С., Айдаров Ғ.Ж., Кожаков Б.Б. Қазақстан Республикасы Қарулы Күштерінде стоматологиялық көмекті ұйымдастыру. Әдістемелік нұсқау.Алматы 2004 ж.
Н ПРО БҚММУ 703-10-15. Практикалық сабақтар үшін әдістемелік нұсқамалар. Төртінші басылым. Ф ПРО ЗКГМУ 703-10-15. Методические рекомендации для занятий практических. Издание четвертое.
Достарыңызбен бөлісу: |
