Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
194 
 
религиозного характера. 
В  10-11  классе  для  развития  функциональной  грамотности  обучающихся 
рекомендуется  использовать  на  уроке  и  внекласных  мероприятиях  творческие 
задания,  аргументированно  выражающие  личную  точку  зрения  по 
экономическим,  социальным,  политическим,  культурным  и  правовым  
вопросам,  критический  анализ  источников  информации,  анализ  информации, 
представленный в разных знаковых системах (текст, таблица, схема и т.п.). 
Задачи  обучения,  базовое  содержание  учебного  предмета  «Человек. 
Общество.  Право»,  требования  к  уровню  подготовки  учащихся  обозначены  в 
типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и 
науки РК от 18 июня 2015 года №393 «О внесении изменений и дополнений в 
приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 
года  №  115  «Об  утверждении  типовых  учебных  программ  по 
общеобразовательным  предметам,  курсам  по  выбору  и  факультативам  для 
общеобразовательных организаций»».  
Объем учебной нагрузки составляет:  
–
 
в 10классе (общественно-гуманитарного и естественно-математического 
направления) – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;  
–
 
в 11классе (общественно-гуманитарного и естественно-математического 
направления) – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.  
Методические рекомендации при изучении предмета 
При  обучении  предмету  рекомендуется  использование  активных  форм  и 
методов  обучения,  инновационных  педагогических  технологий,  организация 
самостоятельной  познавательной  деятельности  учащихся,  применение 
практических  и  творческих  заданий,  проведение  конференций,  дебатов, 
дискуссий,  диспутов,  семинаров  и  ролевых  игр,  кейс-методов,  деловых  игр  и 
т.п.  
Практическое  применение  знаний  курса  «Человек.  Общество.  Право» 
будет способствовать формированию интеллектуального, социально-духовного 
потенциала  гражданина  Республики  Казахстан,  достигающего    успехов  в 
быстро меняющемся мире, ответственного за благополучие своей страны. 
При  изучении  учебного  предмета  «Человек.  Общество.  Право» 
необходимо  опираться  на  знания  учащихся  по  другим  учебным  предметам: 
«Казахский язык и литература», «Всемирная история», «История Казахстана», 
«Физика»,  «Биология»,  «География»  и  др.  Рекомендуется  конкретизировать 
изучаемые  материалы  историческими  фактами,  литературными  образами, 
физическими процессами.   
При  обучении  предмету  в  10  классе  рекомендуется  акцентировать 
внимание  обучающихся  на  правовое  регулирование  отношений  между 
человеком  и  обществом,  семейные  ценности,  право  человека  и  его 
защищенность,  на  основу  трудовых  прав,    культурных  и  человеческих 
ценностей, формирование чувства ответственности, норм и правил поведения.
 
В 11 классе предлагается направить внимание обучающихся на осознание 
смысла  жизни  человека,  особенностей  развития  правового  государства, 

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
195 
 
формирования  правового  сознания  в  современном  цивилизованном  мире, 
проблем  общества,  формирование  уважения  этнокультурных  ценностей,  на 
развитие  лидерских  качеств  (основных  принципов  экономики  и  роли 
человеческого капитала).  
При  обучении  предмету  рекомендуется  использовать  методы, 
раскрывающие  и  конкретизирующие  изучаемые  понятия  и  положения, 
связывающие  изучаемый  учебный  материал  с  личным  социальным  опытом,  с 
собственными  наблюдениями  учащихся,  с  их  уже  сложившимися 
представлениями о социальной жизни и поведении людей в обществе.  
В  процессе  обучения  предмету  рекомендуется  активно  использовать 
информационно-коммуникационные технологии, отчетливо определяя границы 
их применения, органически сочетая с традиционными методиками.  
Рекомендуемые виды внеклассной работы: 
– 
при изучении общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел»: 
1) 
«Особенности казахского быта» (дискуссия); 
2) 
«Духовно-нравственная  ценность  общенациональной  идеи  «Мәңгілік 
Ел» (эссе); 
3) 
«Историческое  сознание  –  это  социальная  память  сегодняшнего 
поколения» (описание); 
4) 
«Понятие  «Независимость»  -  главное  понятие  для  каждого  народа» 
(эссе); 
5) 
«Национальная  идея  -  совокупность  национального  самосознания» 
(обоснование); 
6) 
«Светское общество и высокая духовность» (эссе); 
7) 
«Идея «Мәңгілік Ел» как основное направление Стратегии «Казахстан-
2050» (обоснование) и т.п; 
– 
по содержанию предмета: 
1) 
«Независимость - героический путь страны»; 
2) 
«Конституция – основной закон государства» 
3) 
«Общество и экономика»; 
4) 
«Рынок и рыночные отношения»; 
5) 
«Экономическое  образование  –  воспитание  контурентоспособной 
личности». 
 
Самопознание  
Основные цели предмета:  
1) 
формировать духовно-нравственное развитие личности;  
2) 
усвоение знаний об общечеловеческих ценностях и приобщение к этим 
ценностям;  
3) 
формирование  знаний,  умений  и  навыков,  необходимых  человеку  во 
взрослой жизни;  
4) 
целенаправленное  развитие  жизненно  важных  ключевых  компетенций, 
определённых  Государственным  общеобязательным  стандартом  образования 
Республики  Казахстан  по  предмету  «Самопознание»,  подготовка  к  успешной 

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
196 
 
реализации растущего человека к жизни.  
Основные задачи учебного процесса по самопознанию:  
–
 
сформировать у учащихся картину ценностного сознания;  
–
 
раскрыть учащимся многообразие жизненных обстоятельств;  
–
 
способствовать 
осмыслению 
учащимися 
путей 
дальнейшего 
личностного и профессионального самоопределения;  
–
 
развивать  личностные  качества  для  достижения  жизненных  целей  и 
раскрытия своего предназначения;  
–
 
сориентировать учащихся на дальнейшее самосовершенствование;  
–
 
развить  у  учащихся  положительные  ценностные  ориентации  в 
отношении трудовой деятельности и семейно-бытовой сферы;  
–
 
помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе;  
–
 
заложить основы культурного поведения учащихся.  
10-
11  классы  представляют  завершающий  этап  образования  по  предмету 
«Самопознание» в системе средней школы.  
Для  школьного  кабинета  самопознания  устанавливается  минимальный 
перечень  учебного  оборудования  в  соответствии  с  нормативным  документом, 
утвержденным  МОН  РК.  Он  включает  в  себя  наглядные  пособия,  учебное 
оборудование,  мебель  и  технические  средства  обучения,  обеспечивающие 
результативность образовательного процесса.  
Количество  часов  по  предмету  «Самопознание»  в  10-11  классах 
составляет 1 час в неделю, 34 часа в год.  
 
 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ«ТЕХНОЛОГИЯ»  
 
Технология  
Предмет  «Технология»  способствует  подготовке  учащихся  к 
самостоятельной  трудовой  жизни,  связанной  с  их  созидательной  и 
преобразующей деятельностью, профессиональному самоопределению.  
Целью  обучения  предмету  в  10-11  классах  является  обеспечение 
функциональной  грамотности  учащихся  в  области  техники  и  технологии, 
формирование  личности  старшеклассника  через  овладение  учащимися 
технологическими  знаниями,  умениями  и  навыками  для  последующей 
адаптации  в  различных  видах  деятельности  (учебной,  интеллектуальной, 
профессиональной),  развитие  технологического  мышления,  творческого 
отношения при выполнении работы.  
В соответствии с целью обучения определены следующие задачи: 
−
 
формирование  систематизированных  знаний  по  основам  техники, 
технологии и современного производства;  
−
 
формирование  общетрудовых,  общепроизводственных  и  специальных 
умений  и  навыков  по  технологии  обработки  конструкционных  материалов, 
осуществлению проектной деятельности;  
−
 
развитие технологического мышления и творческого отношения к труду;  

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
197 
 
−
 
формирование  представлений  о  мире  профессий,  связанных  с 
изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда, содействие в 
самостоятельном  и  осознанном  определении  своих  жизненных  и 
профессиональных планов;  
−
 
эстетическое,  нравственное,  экономическое,  экологическое,  физическое 
и правовое воспитание в процессе трудовой и профессиональной деятельности;  
−
 
привитие  учащимся  уважения  к  национальной  культуре,  традициям  и 
обычаям народов Казахстана.  
В  процессе  обучения  предмету  «Технология»  охвачены  все  четыре 
компонента  социального  опыта  человечества:  опыт  познавательной 
деятельности  (знания  о  различных  областях  окружающей  действительности), 
опыт  выполнения  известных  способов  деятельности,  опыт  творческой 
деятельности  и  опыт  эмоционально-ценностного  отношения  к  объектам  и 
средствам деятельности человека. Все эти компоненты нашли свое отражение в 
содержании учебного курса.  
В  связи  с  этим  для  мальчиков  10-11  классов  предлагаются  темы  по 
следующим разделам (табл.12). 
Новый  раздел  «Современное  производство  и  высшее  образование» 
включает в себя изучение таких вопросов, как качество, способности личности 
и  выбор  профессии,  современные  требования  к  профессиональной 
деятельности,  высшие  учебные  заведения  и  пути  получения  высшего 
образования.  
 
Таблица 12 - Темы разделов для  мальчиков 10-11 классов  
В сельских школах  
В городских школах  
1. Техника безопасности и охрана труда.  
2. 
Техника 
и 
технология 
сельскохозяйственного производства. 
3. 
Технология  ручной  и  механической 
обработки 
древесины 
и 
древесных 
материалов.  
4. 
Технология  ручной  и  механической 
обработки металла.  
5. 
Технология  художественной  обработки 
материалов  с  элементами  декоративно-
прикладного искусства.  
6. 
Электротехника и основы электроники.  
7. 
Культура дома. Ремонтные работы в быту.  
8. 
Творческая проектная деятельность.  
9. Современное производство, техническое и 
профессиональное образование.  
1. Техника безопасности и охрана труда.  
2. 
Технология  ручной  и  механической 
обработки  древесины  и  древесных 
материалов.  
3. 
Технология  ручной  и  механической 
обработки металла.  
4. 
Технология художественной обработки 
материалов  с  элементами  декоративно-
прикладного искусства.  
5. 
Электротехника и основы электроники.  
6. 
Культура  дома.  Ремонтные  работы  в 
быту.  
7. 
Творческая проектная деятельность.  
8. 
Современное 
производство, 
техническое 
и 
профессиональное 
образование.  
 
Использование методов и форм организации технологической подготовки 
определяется  уровнем  развития  учащихся,  их  готовностью  включиться  в 
учебно-трудовую, обслуживающую деятельность. 
В  процессе  проведения  уроков  применяют  современные  технологии 

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
198 
 
обучения, формы, методы организации и контроля учебного процесса и научно-
исследовательской работы учащихся, которые позволяют наиболее качественно 
реализовывать дидактические требования к обучению предмету «Технология».  
Приоритетными  методами  являются  упражнения,  учебно-практические 
работы,  метод  проектов.По  итогам  года  рекомендуется  разрабатывать  и 
защищать  проекты.  Проекты  могут  быть    индивидуальными,  а  также 
выполненными группами  учащихся.  
С  учащимися  10-11  классов  во  время  проведения  профориентационной 
недели  целесообразно  проводить  тренинговые  занятия  по  формированию 
готовности  к  принятию  профориентационных    решений,  а  также  осознанию 
необходимости  «отработки»  основных  и  дополнительных  (потенциальных) 
вариантов  выбора  форм  трудоустройства  или  образовательной  траектории, 
развития  универсальных  способностей,  необходимых  для  профессиональной 
мобильности и конкурентоспособности.  
На  уроках  реализуются  цели  обучения,  направленные  на  развитие 
индивидуальных  качеств  личности  и  исследовательских  навыков,  которые 
достигаются в ходе проведения исследований по темам уроков. 
Исходя  из  принципа  культуросообразности,  в  содержании  предмета 
«Технология» 
предусмотрены 
возможности 
для 
формирования 
общечеловеческих и национальных культурных ценностей, среди которых труд 
рассматривается как главная ценность, как основа жизнедеятельности человека 
и общества. 
В  связи  с  этим  для  девочек  10-11  классов  предлагаются  темы  по 
следующим разделам (табл. 13). 
 
Таблица 13 - Темы разделов для девочек 10-11 классов  
В сельских школах  
В городских школах  
1. Технологии приготовления пищи.  
2.  Конструирование,  моделирование  и 
изготовление 
плечевых 
изделий, 
изготовление 
казахского 
народного 
костюма.  
3. 
Защита проекта.  
1. Технологии приготовления пищи.  
2.  Конструирование,  моделирование  и 
изготовление 
плечевых 
изделий, 
изготовление 
казахского 
народного 
костюма.  
3. 
Защита проекта.  
 
Материальным  носителем  культуры  любого  народа  является  ремесло. 
Поэтому  в  целях  формирования  трудовой  и  технологической  культуры 
школьника,  воспитания  трудовых,  гражданских  и  патриотических  качеств  его 
личности и достижения выпускниками профессионального самоопределения в 
условиях  рынка  труда  на  уроках  технологии  рекомендуем  уделять  внимание  
обязательному  обучению  и  применению  многовековых  народных  и 
национальных ремесл. 
В городских, сельских и в малокомплектных школах деление класса на группы 
мальчиков и девочек осуществляется независимо от наполняемости класса.  
Выполнение  домашних  заданий    учащимися  по  технологии  –  один  из 
необходимых  элементов  учебного  процесса.  При  правильной  системной 

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
199 
 
организации  домашние  задания  способствуют  отработке  практических 
навыков,  закреплению  и  углублению  знаний,  полученных  на  уроке, 
формированию устойчивых интересов к темам, рассматриваемым на уроках. 
Объем  учебной  нагрузки  по  предмету  «Технология»  в  10-11  классах 
составляет 1 час в неделю, всего – 34 часа в год в каждом классе.  
 
 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»  
 
Физическая культура  
Физическая  культура  как  учебная  дисциплина  выполняет  в 
общеобразовательной  школе  важную  роль,  способствует  формированию 
личности,  готовой  к  активной  творческой  самореализации  в  сфере 
общечеловеческой культуры.  
Цели обучения:  
– 
формирование  у  учащихся  устойчивых  мотивов  и  потребностей  в 
бережном отношении к своему здоровью;  
– 
целостное развитие физических и психических качеств;  
– 
творческое использование  средств  физической  культуры  в  организации 
здорового образа жизни.  
Задачи обучения:  
−
 
укрепление  здоровья,  развитие  основных  физических  качеств  и 
повышение функциональных возможностей организма;  
−
 
совершенствование  тактико-технических  действий  в  базовых  видах 
спорта;  
−
 
воспитание  бережного  отношения  к  собственному  здоровью, 
потребности в его укреплении и длительном сохранении;  
−
 
освоение  знаний  о  физической  культуре  и  спорте,  его  истории  и 
современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;  
−
 
воспитание  положительных  качеств  личности,  соблюдение  норм 
коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной 
деятельности.  
Данная  программа  состоит  из  двух  разделов:  «Знания  о  физической 
культуре» (информационный компонент) и «Физическое совершенствование и 
мастерство» (операциональный компонент).  
Вариативный  компонент  нацеливает  учителя  на  использование 
разнообразных  форм  учебного  процесса,  внедрение  современных  методов 
обучения  и  педагогических  технологий.  Так  как  вариативный  компонент 
обусловлен  необходимостью  учета  региональных  особенностей,  места 
расположения  школы  и  его  материальной  базы,  возможностей  учителя  и 
интересов  учащихся,  то  учебный  материал  рекомендуется  и  местными 
органами образования, и разрабатывается учителями физической культуры.  
Исходя  из  программных  требований  и  ориентируясь  на  индивидуальные 
возможности  и  особенности  половозрастного  развития  каждого  учащегося, 

Инструктивно
-
методическое письмо
 
ǀ 2016
-
2017 учебный год
 
 
200 
 
учитель  вправе  самостоятельно  разрабатывать  индивидуальную  шкалу 
требований  (контрольные  задания)  и  в  соответствии  с  ними  оценивать 
успеваемость учащихся в течение года. Использование такого подхода является 
оправданным, так как позволяет учителям физической культуры на протяжении 
всего  периода  обучения  осуществлять  объективную  оценку  успеваемости 
учащихся с учетом индивидуальных возрастных особенностей их развития.  
На  уроках  реализуются  цели  обучения,  направленные  на  развитие 
индивидуальных  качеств  личности  и  исследовательских  навыков,  которые 
достигаются  в  ходе  проведения  исследований  по  связи  здоровья  человека  с 
совершенствованием его физической культуры. 
Организационно-методические требования программы:  
−
 
учитель вправе вносить коррективы, творчески дополнять любой раздел 
в  соответствии  с  личным  опытом  и  навыками  работы  в  конкретных  условиях 
(при реализации основных требований к учащимся);  
−
 
учитель  планирует  занятия  в  зависимости  от  конкретных  условий,  
количества  уроков  в  недельном  расписании  в  соответствии  с 
подготовленностью учащихся;  
−
 
необходимо проведение контрольно-зачетных уроков с целью проверки 
уровней освоения учащимися подвижных игр;  
−
 
эффективность  уроков  физической  культуры  оценивается  по  двум 
параметрам:  а)  результаты  выполнения  отдельных  контрольных  учебных 
нормативов; б) по выбору учителя (выполнение нормативов по Президентским 
тестам). 
В  регионах  республики,  где  нет  возможности  проводить  полноценные 
уроки  по  разделам  «Лыжная  подготовка»  и  «Плавание»,  рекомендуется 
заменить  их  кроссовой  подготовкой  и  гимнастикой  (ритмической, 
атлетической,  профессионально-прикладной)  по  решению  педагогического 
совета школы.  
Распределение  учащихся  на  группы  для  занятий  на  уроках  по  учебному 
предмету  «Физическая  культура»  производится  на  основании  медицинского 
осмотра  с  обязательным  предъявлением  всех  необходимых  медицинских 
документов. 
В целях оказания методической помощи учителям по вопросу организации 
и  проведения  уроков  по  физической  культуре  Национальным  научно-
практическим  центром  физической  культуры  разработаны  методические 
пособия, которые размещены на сайте центра (www.nnpcfk.kz). 
В соответствии с Типовым учебным планом (приказ МОН РК №296 от 25 
июля 2013 года) объем учебной нагрузки по физической культуре составляет:  
в 10 классе – 3 часа в неделю, всего 102 часа;  
в 11 классе – 3 часа в неделю, всего 102 часа.  
 

жүктеу/скачать 3,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: