Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях республики казахстан в

 
43 

 
прививать  навыки  соблюдения  безопасного  поведения  в  повседневной 
жизни при выполнении лабораторных работ и во время экскурсии на природе;  

 
дать понятие о системе взаимоотношений «человек - природа»;  

 
развивать  познавательные  интересы,  интеллектуальные  и  творческие 
способности;  

 
защищать и охранять окружающую среду;  

 
научить  показывать  на  карте  свою  Родину,  реки  и  озера  родного  края, 
горы и полезные ископаемые;  

 
развивать умения различать объекты живой и неживой природы;  

 
развивать познавательный интерес  и  умение  находить  дополнительную 
информацию  о  растениях  и  животных,  природных  богатствах  родного  края, 
используя при этом полученные знания;  

 
развивать  наблюдательность,  формировать  умение  анализировать, 
пополнять жизненный опыт;  

 
расширить  знания  учащихся  об  окружающем  мире,  учить  понимать 
взаимосвязь живой природы и человека, закономерности явлений окружающей 
среды;  

 
совершенствовать  знания,  умения,  навыки  освоения  научных  знаний 
начальной школы по предметам естественного цикла.  
Особенностью  изучения  предмета  «Познание  мира»  является  изучение 
взаимосвязи    человека  с  окружающим  миром.  Предмет  «Познание  мира» 
входит в систему наук «Человек - Природа».  
При  изучении  предмета  «Познание  мира»  учащиеся  начальной  школы 
знакомятся с элементарными понятиями биологии, экологии, географии.  
В  целях  формирования  антикоррупционной  культуры  учащихся  и  во 
исполнение  Указа  Президента  Республики  Казахстан  от  26  декабря  2014  года 
№986  «Об  антикоррупционной  стратегии  Республики  Казахстан  на  2015-2025 
годы»  внесены  изменения  и  дополнения  в  типовую  учебную  программу  по 
предмету «Познание мира» для 1-4 классов, утвержденную МОН РК №115 от 3 
апреля 2013 года. 
В  раздел  «Базовое  содержание  образования»  учебной  программы  по 
каждому классу были внесены темы:  

 
1  класс,    раздел  «Человек»  –  «Важность  достижения  результатов  через 
собственный труд»; 

 
2  класс,   раздел  «Взаимоотношения  человека с окружающим  миром»  – 
«Труд как главный инструмент улучшения жизни»; 

 
3 класс, раздел «Природа и человек» – «Использование имеющихся благ 
для пользы всего общества»;  

 
4  класс,  раздел  «Растительный  и  животный  мир  Казахстана»  – 
«Использование имеющихся благ для пользы всего общества».  
В связи с внесенными темами учащиеся должны знать по завершению: 

 
1 класса о ценностях собственного труда; 

 
2 класса об улучшении жизни через труд;  

 
44 

 
3  класса  о  роли  полезных  ископаемых  в  жизни  человека,  их 
использовании для пользы всего общества; 

 
4  класса  о  земледелии  и  животноводстве  родного  края  и    способах  их 
развития; использования для  пользы  всего общества. 
«Познание мира» изучается в 1-3 классах с недельной учебной нагрузкой  
1 час, в 4 классе - 2 часа.  
 
 
3.4 Образовательная область «Человек и общество»  
 
Самопознание  
«Самопознание»  является  обязательным  предметом  для  изучения  на 
начальном  уровне.  Предмет  «Самопознание»  ориентирован  на  оказание 
поддержки и содействия учащимся в приобретении жизненно важных умений и 
навыков  широкого  спектра,  которые  позволят  им  проявлять  созидательную 
активность, направленную на служение обществу.  
Целью 
изучения 
учебного 
предмета 
«Самопознание» 
является 
способствование  познанию  учащихся  своего  внутреннего  мира  и  построения 
гармоничного отношения с собой и окружающим миром.  
Задачи учебного предмета:  

 
раскрытие ценностного отношения к самому себе, людям и окружающей 
действительности;  способности  проявлять  чуткость  и  доброжелательность  к 
окружающим, заботу о них;  

 
развитие  мотивации  к  познанию  себя,  других,  мира  и  человечества, 
пониманию  своего  предназначения,  проявлению  добра  и  любви  к  себе  и 
другим;  

 
развитие  чувства  собственного  достоинства,  уверенности  в  себе, 
ответственности за свои мысли, слова и поступки;  

 
развитие  способности  понимать  взаимосвязь  внутреннего  и  внешнего 
мира  человека,  его  единство  с  природой,  взаимозависимость  физического  и 
духовного  здоровья;  регулировать  собственное  физическое  и  психическое 
состояние как основу для ведения здорового образа жизни;  

 
развитие  способности  к  критическому  осмыслению  и  осознанию 
возможностей  саморегуляции  своих  поступков  и  поведения  с  точки  зрения 
многообразия социальных позиций и ролей;  

 
раскрытие способности применять знания, умения и навыки для сбора и 
анализа  информации  в  заданном  контексте;  оценивать  ситуацию;  выражать 
свое  отношение  для  принятия  личностно  значимых  решений,  не 
противоречащих общечеловеческим и этнокультурным ценностям;  

 
развитие  способности  проявлять  созидательную  активность  в 
повседневной  жизни,  решении  конкретных  вопросов;  умения  сотрудничать  в 
коллективе  и  работать  в  группе,  команде  для  конструктивного  решения 
намеченных задач соответственно нравственным нормам.  
Особенностью  изучения  предмета  «Самопознание»  является  раскрытие 

 
45 
способности  учащихся  и  развитие  их  как  индивида,  личности,  субъекта 
деятельности  и  как  индивидуальности  с  учетом  ее  темперамента,  характера, 
направленности и способностей.  
Содержательные  линии  предмета  в  1-4-х  классах  построены  с  целью 
познания  себя,  других;    мир,  человечество  конкретизируются  в  базовом 
содержании, которое включает следующие направления:  
1) Познание человеком самого себя.  
2) Человек в обществе.  
3) Человек и окружающий мир.  
4) Духовный опыт человечества.  
Объем учебной нагрузки по предмету «Самопознание» составляет:  
в 1 классе – 1 час, всего 33 часа в учебном году;  
во 2-4 классах – 1 час, всего 34 часа в учебном году.  
 
 
3.5 Образовательная область «Искусство»  
 
Музыка  
Цель  обучения  учебного  предмета  «Музыка»  –  формирование  основ 
музыкальной  культуры  учащихся,  воспитание  средствами  музыки  духовно-
нравственной творческой личности, умеющей применять полученные знания и 
умения в учебной деятельности и различных жизненных ситуациях.  
Задачи обучения:  
– воспитать интерес к музыкальному искусству, научить слушать музыку и 
выражать свое отношение к музыкальным произведениям;  
– раскрыть способности учащихся в процессе разнообразной музыкально-
практической  деятельности:  слушании  музыки,  пении,  игре  на  элементарных 
музыкальных инструментах, музыкально-пластических движениях;  
–  развить  творческое  мышление  и  воображение,  активизировать 
познавательную деятельность учащихся.  
Содержание  учебного  предмета  базируется  на  традиционной  культуре 
казахского  народа,  музыкальном  творчестве  народов  нашей  республики, 
классических  произведениях  мировой  музыки,  современном  казахстанском 
искусстве. 
Приобщение 
учащихся 
к 
народному 
творчеству 
и 
профессиональному  музыкальному  искусству  направлено  на  воспитание 
патриотических  чувств,  толерантных  взаимоотношений  в  поликультурном 
казахстанском  обществе,  что  в  целом  способствует  познавательному  и 
социальному  развитию  растущего  человека.  Программа  направлена  на 
постижение закономерностей развития музыкального искусства и его связях с 
жизнью.  
Особенностью  предмета  «Музыка»  является  ее  построение  по 
тематическим  блокам:  содержание  уроков  каждой  четверти  концентрируется 
вокруг  основной  темы,  которая  из  года  в  год  повторяется,  развиваясь  и 
углубляясь.  Изучение  предмета  включает  четыре  главные  содержательные 

 
46 
линии:  «Казахская  традиционная  музыка»,  «Музыкальные  инструменты», 
«Посещение концертных залов и театров», «Казахстан – наша Родина».  
Методическая 
система 
обучения 
базируется 
на 
использовании 
современных  технологий.  Ролевые  игры  в  1  и  2  классах  носят  обучающий 
характер  и  выполняют  коммуникативную  функцию.  Технология  «учитель-
ученик»  создает  атмосферу  подлинного  творческого  сотрудничества. 
Технология  «ситуация  успеха»  становится  ведущим  способом  достижения 
высоких творческих результатов.  
В начальных классах рекомендуется проводить  разные виды уроков: урок-
путешествие, урок-концерт, урок-размышление, урок-репортаж и другие.  
При  обучении  предмету  «Музыка»  учитывается  многонациональный 
состав  населения  Республики  Казахстан.  В  связи  с  этим  предлагается 
обязательная  для  всех  школ  Республики  Казахстан  часть  музыкального 
материала,  основанная  на  традиционной  казахской  и  современной  музыке,  и 
свободная  часть,  где  учитель,  исходя  из  конкретного  национального  состава 
класса, может варьировать музыкальный материал.  
Количество часов по предмету «Музыка» составляет:  
в 1 классе – 1 час в неделю, общее количество в год – 33 часа;  
во 2-4 классах - 1 час в неделю, общее количество в год – 34 часа в каждом 
классе.  
 
Изобразительное искусство  
Цели обучения:  

 
воспитание  эстетических  чувств,  интереса  к  изобразительному 
искусству;  воспитание  нравственных  чувств,  уважения  к  культуре  народа 
Казахстана и других стран;  

 
развитие  воображения,  желания  и  умения  подходить  к  любой  своей 
деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего 
мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;  

 
воспитание интереса и любви к народному творчеству;  

 
развитие наблюдательности и зрительной памяти.  
Задачи обучения:  

 
развитие  способности  к  выражению  в  творческих  работах  своего 
отношения к окружающему миру;  

 
знакомство  с  основами  изобразительной  грамоты  рисунка,  живописи, 
композиции;  

 
знакомство с теплыми и холодными цветами,  их различие;  

 
знакомство  с  видами  изобразительного  искусства  (графика,  живопись, 
декоративно-прикладное  искусство,  скульптура,  дизайн,  архитектура)  и 
жанрами (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический и др.);  

 
овладение  художественными  навыками  (работа  с  различными 
материалами и освоение различной изобразительной техники);  

 
развитие  способности  видеть  проявление  художественной  культуры  в 
реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);  

 
47 

 
развитие  у  детей  чувственно-эмоциональных  проявлений:  внимания, 
памяти, фантазии, воображения;  

 
улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера 
учащихся.  
Основные особенности программы по изобразительному искусству:  

 
в интегрированной модели задействованы различные виды пластических 
искусств  (живопись,  графика,  скульптура,  художественное  конструирование, 
дизайн и архитектура, декоративно-прикладное исскуство);  

 
актуализировано  уважение  к  национальным  особенностям  искусства 
народов Казахстана и мира;  

 
проясняются преемственные связи в образной специфике современного 
искусства  и  произведениях  далекого  прошлого,  формируется  готовность  к 
межкультурному взаимодействию и толерантности;  

 
широко 
использованы 
возможности 
включения 
регионального 
компонента, творческого подхода к преподаванию изобразительного искусства.  
Учебный  материал  в  программе  представлен  блоками,  отражающими 
деятельный характер и нравственную сущность художественного образования: 
«Виды  художественной  деятельности»,  «Основы  художественной  грамоты», 
«Познание  окружающего  мира»,  «Содержание  художественно-творческой 
деятельности».  
Специфика  подобного  деления  на  блоки  состоит  в  том,  что  первый  блок 
раскрывает  содержание  учебного  материала,  второй  блок  предоставляет 
инструментарий  для  его  практической  реализации,  третий  намечает  духовно-
нравственную,  эмоционально-ценностную  направленность  тематики  заданий, 
четвертый содержит виды и условия деятельности, в которых учащийся может 
получить  художественно-творческий  опыт.  Все  блоки  раскрывают  разные 
стороны  искусства:  типологическую,  языковую,  ценностно-ориентационную, 
деятельностную.  Они  (все  вместе)  в  разной  мере  присутствуют  почти  на 
каждом уроке. В комплексе все блоки направлены на решение задач начального 
художественного образования и воспитания.  
Количество часов по предмету «Изобразительное искусство» составляет:  
в 1 классе – 1 час в неделю, общее количество в год – 33 часа;  
во 2-4 классах - 1 час в неделю, общее количество в год – 34 часа в каждом 
классе.  
 
 
3.6 Образовательная область «Технология»  
 
Трудовое обучение  
Цель  предмета:  овладение  начальными  технологическими  знаниями, 
трудовыми  умениями  и  навыками,  способами  планирования  и  организации 
труда;  развитие  сенсорики,  мелкой  моторики  рук,  пространственного 
воображения,  способностей  ориентироваться  в  информации  разного  вида; 
освоение  знаний  о  роли  трудовой  деятельности  человека  в  преобразовании 

 
48 
окружающего  мира;  воспитание  трудолюбия,  уважительного  отношения  к 
людям и результатам их труда.  
Задачи предмета:  

 
формирование  основ  общетрудовых  и  специальных  умений,  навыков, 
трудовой и экологической культуры;  

 
использование  знаний  и  умений,  полученных  в  повседневной  жизни  и 
практической  деятельности  для  поиска,  воспроизведения,  сохранения  и 
применения информации;  

 
соблюдение правил личной гигиены и правил безопасности труда;  

 
самостоятельное конструирование различных изделий;  

 
развитие творческих способностей, художественного вкуса, творческого 
воображения,  пространственного  мышления,  эстетического  вкуса  и 
конструкторских способностей;  

 
организация коллективного труда на уроке.  
Особенности предмета – формирование знаний о взаимосвязи человека и 
окружающего  мира,  понятие  о  роли  деятельности  человека  в  развитии 
общества,  основ  технологических  умений,  навыков.  Труд  является  одним  из 
основных факторов, влияющих на развитие личности учащегося (человеческое, 
умственное,  физическое,  эстетическое,  экономическое).  Формируемые  навыки 
обеспечивают  активное  восприятие  и  осмысление  полученных  знаний  и 
умений.  
В связи с отсутствием в учебнике «Технология» для  4 класса тем «Работа 
с  проволкой»,  «Изготовление  украшений  из  фольги»,  «Последовательность 
изготовления  орнамента  «Қошқар  мүйіз»  учитель  вправе  заменить  другими 
темами в рамках учебной программы.  
Ремесленничество  является  материальным  носителем  культуры  любого 
народа. Поэтому в целях формирования знаний и трудовых навыков учащихся, 
на уроках трудового обучения рекомендуем уделить внимание на обязательное 
обучение и применение многовековых народных и национальных ремесл. 
В  соответствии  с  типовым  учебным  планом  объем  учебной  нагрузки  по 
предмету «Трудовое обучение» составляет:  
1 класс – 2 часа в неделю, всего – 66 часов;  
2-4 классы – по 2 часа в неделю, всего - 68 часов в каждом классе.  
 
 
3.7 Образовательная область «Физическая культура»  
 
Физическая культура  
Учебный  предмет  «Физическая  культура»  –  это  система  знаний  о 
физкультурной  деятельности,  поддержание  физического  и  психического 
здоровья учащихся.  
Изучение  предмета  направлено  на  формирование  личности,  готовой  к 
активной самореализации.  
Цели обучения:  

 
49 
-  формирование  физической  культуры  личности  учащегося  посредством 
освоения основ содержания физкультурной деятельности с общей развивающей 
направленностью;  
-  формирование  устойчивых  мотивов  и  потребностей  в  бережном 
отношении к своему здоровью;  
- целостное развитие физических и психических качеств;  
-  творческое  использование  средств  физической  культуры  в  организации 
здорового образа жизни.  
Задачи обучения:  
-  укрепление  здоровья,  улучшение  осанки,  профилактика  плоскостопия; 
воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности;  
-  формирование  системы  знаний  из  области  физической  культуры, 
касающихся сохранения и укрепления здоровья;  
-  развитие  физических  качеств:  силы,  быстроты,  выносливости,  ловкости, 
гибкости и координационных способностей;  
-  обучение  разнообразным  комплексам  акробатических,  гимнастических, 
легкоатлетических  и  других  физических  упражнений  общеразвивающей 
направленности;  
-  содействие  воспитанию  социально  значимых  черт  личности,  развитию 
нравственных  и  волевых  качеств,  формирования  эстетических  вкусов  и 
навыков культуры поведения;  
-  формирование  элементарных  знаний  о  личной  гигиене,  режиме  дня, 
влиянии  физических  упражнений  на  здоровье,  работоспособность  и  развитие 
двигательных способностей.  
Программа  состоит  из  двух  разделов:  «Знания  о  физической  культуре» 
(информационный компонент) и «Формирование универсальных и предметных 
способов действий» (операциональный компонент).  
Основными  формами  организации  педагогической  системы  физического 
воспитания  в  начальной  школе  являются  уроки  физической  культуры, 
физкультурно-оздоровительные  мероприятия  в  режиме  учебного  дня, 
спортивные  соревнования  и  праздники,  занятия  в  спортивных  секциях  и 
кружках,  самостоятельные  занятия  физическими  упражнениями  (домашнее 
задание).  
Отбор  содержания  учебного  предмета  основан  на  педагогических 
подходах:  
-
 
личностно-ориентированном  –  дозирование  физических  нагрузок, 
соответствующих функциональным возможностям организма ребенка;  
-
 
деятельностном – развитие ребенка осуществляется в движениях;  
-
 
здоровьесберегающем – обязательное сохранение здоровья учащегося в 
процессе обучения.  
Вариативный компонент обусловлен необходимостью учета региональных 
особенностей  места  расположения  материальной  базы  школы,  возможностей 
учителя  и  интересов  учащихся,  учебный  материал  рекомендуется  местным 
органам образования и разрабатывается учителями физической культуры.  

 
50 
Исходя из требований и ориентируясь на индивидуальные возможности и 
особенности  полового  развития  каждого  учащегося,  учитель  вправе 
самостоятельно 
разрабатывать 
индивидуальные 
шкалы 
требований 
(контрольные  задания)  и  в  соответствии  с  ними  оценивать  успеваемость 
учащихся в течение года.  
В  регионах  республики,  где  нет  возможности  проводить  полноценные 
уроки по разделам «Лыжная подготовка» и «Плавание», рекомендуется замена. 
По  решению  педагогического  совета  школы  эти  уроки  могут  быть  заменены 
соответственно  кроссовой  подготовкой  и  гимнастикой  (ритмической, 
атлетической, профессионально-прикладной).  
Вариативная  часть  учебного  плана  предусматривает  дополнительные 
занятия  оздоровительной  физической  культурой  для  физически  отстающих 
детей  или  занятия  другим  видом  спорта  с  учетом  потребностей  и  интересов 
учащихся и их родителей.  
«Дни  здоровья»  проводятся  3-4  раза  в  учебном  году  и  организуются  в 
каникулярное время.  
Распределение  учащихся    на  группы  для  занятий  на  уроках  по  учебному 
предмету  «Физическая  культура»  производится  на  основании  медицинского 
осмотра с обязательным предъявлением справок. 
В целях оказания методической помощи учителям по вопросу организации 
и  проведения  уроков  по  физической  культуре  Национальным  научно-
практическим  центром  физической  культуры  разработаны  методические 
пособия, которые размещены на сайте центра (www.nnpcfk.kz). 
Объем учебной нагрузки по предмету в соответствии с Типовым учебным 
планом (Приказ МОН РК №296 от 25 июля 2013 года о внесении изменений в 
приказ  МОН  РК  от  8  ноября  2012  года  №500  «Об  утверждении  типовых 
учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования 
РК») составляет:  
1 класс – 3 часа в неделю, всего 99 часов;  
2 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа;  
3 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа;  
4 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа.  
 
 
 
 
 

 
51 
4  Особенности  обучения  предметам  уровня  основного  среднего 

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: