Облыстық ғылыми-практикалық конференция материалдары

95 
 
  установить с пациентом доброжелательный двусторонний контакт; 
Такие  правила  проведения  коррекции  и  арт-терапии  стимулируют  познавательную 
активность ребенка, организуют его поведение, повышают самооценку. 
Одной, из наиболее доступных технологий для детей с ДЦП, является сказкатерапия. 
Возможности  сказок  велики,  они  позволяют  проводить  "сказочные"  занятия  с  детьми,  у 
которых  различный  уровень  не  только  физических  возможностей,  но  и  развития  речи  и 
интеллектуальных  способностей.  Погружение  в  сказку  снижает  уровень  тревоги, 
агрессивности, помогает отдохнуть от стресса, восстановить силы. Сказки наполняют ребенка 
жизнеутверждающей  силой:  добро  побеждает  зло,  и  вместе  с  героями  сказок  ребенок 
приобретает уверенность в их и своей силе. 
Во  время  прослушивания  сказки  нервная  система  находится  в  особом  состоянии,  во 
время которого происходит  бессознательная проработка собственных проблем ребенка, его 
внутренний мир восстанавливается и гармонизируется. 
Целью коррекционной работы является развитие эмоциональной сферы. 
К задачам данной терапии можно отнести следующее: 
  Снижение тревожности. 
  Развитие умения распознавать и передавать базовые эмоции. 
  Развитие вербальных и невербальных средств общения. 
  Развитие адаптивных механизмов к изменениям в социуме. 
  Развитие дружеских чувств. 
  Развитие познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, 
речи, воображения, моторики). 
Для  решения  этих  задач  используются  дополнительные  технологии:  музыкотерапия, 
релаксация, арт-терапия, библиотерапия, театрализация, драматизация. 
Важное  значение  для  развития  и  нормализации  движений  у  детей  с  ДЦП  имеет 
проведение  физических  упражнений  в  воде-  гидрокинезотерапия.  Гидрокинезотерапия  - 
является  современным  методом  лечения  в  бассейне  с  теплой  водой  для  достижения  более 
полного расслабления мышц под наблюдением и под руководством опытных методистов по 
лечебной  физкультуре  по  индивидуально  спланированным  комплексам.  Особенно  полезна 
лечебная  гимнастика  в  воде  в  период  начального  формирования  активных  движений.  С 
помощью  водолечения  нормализуются  процессы  возбуждения  и  торможения,  снижается 
мышечный  тонус,  улучшается  кровоснабжение  органов  и  тканей.  Обычно  лечебные  ванны 
сочетаются  с пассивными и активными движениями. Эффективность гидрокинезотерапии  - 
активного  метода  консервативного  лечения  -  ограничивает  лишь  наблюдающееся  у  данной 
группы больных снижение интеллекта. (Дубровский, 2007) 
Водолечение  благодаря  своей  эффективности  и  доступности  считается  одним  из 
наиболее  часто  используемых  больными  ДЦП  методов  физиотерапии.  Вода  является 
естественным  биологическим  раздражителем,  с  которым  человек  постоянно  встречается  в 
повседневной жизни. Ее высокая теплопроводность и теплоемкость, способность растворять 
важнейшие для организма органические и неорганические вещества и газы, а также некоторые 
другие  физические  свойства  делают  воду  уникальной  средой,  через  которую  могут 
осуществляться разнонаправленные воздействия на организм. 
В  практике  водолечения  больных  ДЦП  наиболее  часто  используются  ванны   
(температурой 35-37°С), существенно не отличающейся от внутренней температуры тела. При 
действии таких ванн на организм больного уменьшается количество импульсов, поступающих 
в центральную нервную систему. В результате тормозится активность коры головного мозга, 
что ведет к снижению мышечного тонуса, болевых ощущений и гиперкинезов. 
При проведении водолечения используется игровой метод, который позволяет добиться 
хороших результатов  у всех детей с ограниченными возможностями. Игровая деятельность 
формирует у детей познавательный интерес, характер, волю. Для коррекции мелкой моторики, 
координации движений применяются элементы спортивных игр (броски и ловля больших и 
малых мячей). 

96 
 
Сочетание  закаливающего  и  игрового  метода  в  воде  позволяет  решить  следующие 
задачи  по  оказанию  медико-социальной  помощи  детям  с  любой  формой  ДЦП:  укрепление 
здоровья  ребёнка,  развитие  двигательных  способностей,  улучшение  психо-эмоционального 
состояния, адаптация к ежедневным физическим нагрузкам. 
Большое значение имеет общение ребёнка с ДЦП с другими детьми на фоне радостных 
эмоций  во  время  проводимых  занятий.  Известно,  что  общение  -  главный  источник 
психического развития ребёнка. Дефицит общения с окружающими, недостаток тепла, любви 
нарушают формирование личности ребёнка.  
Недостаточность  социальных  контактов,  неспособность  к  общению  проявляется  во 
время процесса обучения детей, имеющих грубое недоразвитие когнитивной и эмоционально-
волевой сферы. Простота, доступность, естественность позволяет  применять водолечение  у 
детей в любое время года. 

жүктеу/скачать 3,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: