Э. Дюркгейм видел основную функцию образования в передаче ценностей господствующей культуры. По поскольку культурные цели и ценности разных обществ (и даже внутри одного общества) существенно отличаются одна от другой, в содержании образования также наблюдаются глубокие различия.
Образование и воспитание являются центральными звеньями в системе, обусловливающей стабилизацию общества и уровень его культурного развития. Образование выступает как часть культуры соответствующего общества, результат социально-культурного взаимодействия людей.
Образование как социокультурный феномен опирается на определенные парадигмы образования, которые включают элементы:
