Выпускник получит возможность научиться

102

 

 

примеры  практического  использования  географических  знаний  в  различных 

областях деятельности; 



 

воспринимать 

и 

критически 

оценивать 

информацию 

географического  содержания  в  научно-популярной  литературе  и  средствах 

массовой информации; 



 

составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о 

связях  и  закономерностях  событий,  процессов,  объектов,  происходящих  в 

географической оболочке; 



 

сопоставлять  существующие  в  науке  точки  зрения  о  причинах 

происходящих глобальных изменений климата; 



 

оценивать  положительные  и  негативные  последствия  глобальных 

изменений климата для отдельных регионов и стран; 



 

объяснять  закономерности  размещения  населения  и  хозяйства 

отдельных  территорий  в  связи  с  природными  и  социально-экономическими 

факторами; 



 

оценивать  возможные  в  будущем  изменения  географического 

положения  России,  обусловленные  мировыми  геодемографическими, 

геополитическими  и  геоэкономическими  изменениями,  а  также  развитием 

глобальной коммуникационной системы; 



 

давать  оценку  и  приводить  примеры  изменения  значения  границ  во 

времени, оценивать границы с точки зрения их доступности; 



 

делать  прогнозы  трансформации  географических  систем  и 

комплексов в результате изменения их компонентов; 



 

наносить на контурные карты основные формы рельефа; 



 

давать характеристику климата своей области (края, республики); 



 

показывать  на  карте  артезианские  бассейны  и  области 

распространения многолетней мерзлоты; 



 

выдвигать  и  обосновывать  на  основе  статистических  данных 

гипотезы  об  изменении  численности  населения  России,  его  половозрастной 

структуры, развитии человеческого капитала; 



 

оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику; 



 

объяснять  различия  в  обеспеченности  трудовыми  ресурсами 

отдельных регионов России 



 

выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников 

информации  гипотезы  об  изменении  отраслевой  и  территориальной 

структуры хозяйства страны; 



 

обосновывать  возможные  пути  решения  проблем  развития 

хозяйства России; 



 

выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в 

мировой экономике; 



 

объяснять возможности России в решении современных глобальных 

проблем человечества; 



 

оценивать  социально-экономическое  положение  и  перспективы 

развития России. 

103

 

 

5 класс 

География. Введение в географию. 

Выпускник научится: 



 

выбирать 

источники 

географической 

информации 

(картографические,  статистические,  текстовые,  видео-  и  фотоизображения, 

компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;  



 

ориентироваться  в  источниках  географической  информации 

(картографические,  статистические,  текстовые,  видео-  и  фотоизображения, 

компьютерные  базы  данных):  находить  и  извлекать  необходимую 

информацию;  определять  и  сравнивать  качественные  и  количественные 

показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, 

их положение в пространстве по географическим картам разного содержания 

и  другим  источникам;  выявлять  недостающую,  взаимодополняющую  или 

противоречивую географическую информацию, представленную в одном или 

нескольких источниках; 



 

различать  изученные  географические  объекты,  процессы  и  явления, 

сравнивать  географические  объекты,  процессы  и  явления  на  основе 

известных 

характерных 

свойств 

и 

проводить 

их 

простейшую 

классификацию; 



 

находить  закономерности    протекания  явлений  по  результатам 

наблюдений 



 

объяснять    особенности  компонентов  природы  отдельных 

территорий 



 

описывать 

по 

карте 

положение 

и 

взаиморасположение 

географических объектов;  



 

уметь  ориентироваться  при  помощи  компаса,  определять  стороны 

горизонта, использовать компас для определения азимута;  



 

уметь  выделять  в  записках  путешественников  географические 

особенности территории 



 

различать  и  сравнивать  изученные    географические  объекты, 

процессы  и  явления;  географические  процессы  и  явления,  определяющие  

особенности природы и населения материков и океанов 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

работать  с  записками,  отчетами,  дневниками  путешественников 

как источниками географической информации; 



 

подготавливать 

сообщения 

(презентации) 

о 

выдающихся 

путешественниках, о современных исследованиях Земли; 



 

ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе; 

104

 

 



 

использовать  знания  о  географических  явлениях  в  повседневной 

жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения 

в быту и окружающей среде; 



 

наносить на контурные карты маршруты путешествий 



 

создавать  письменные  тексты  и  устные  сообщения  о 

географических  явлениях  на  основе  нескольких  источников  информации, 

сопровождать выступление презентацией.

 

 

6 класс 

География. Начальный курс. 

 

Выпускник научится: 



 

анализировать, 

воспринимать, 

интерпретировать 

обобщать 

географическую информацию. 



 

представлять  в  различных  формах  (в  виде  карты,  таблицы,  графика, 

географического 

описания) 

географическую 

информацию. 

необходимую  для  решения  учебных  и  практико-ориентированных 

задач. 



 

использовать  различные  источники  географической  информации 

(картографические, 

статистические, 

текстовые, 

видео- 

и 

фотоизображения,  компьютерные  базы  данных)  для  решения 

различных  учебных  и  практико-ориентированных  задач:  выявление 

географических  зависимостей  и  закономерностей  на  основе 

результатов  наблюдений,  на  основе  анализа,  обобщения  и 

интерпретации 

географической 

информации 

объяснение 

географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания 

и  географических  различий);  расчет  количественных  показателей, 

характеризующих  географические  объекты,  явления  и  процессы; 

составление  простейших  географических  прогнозов;  принятие 

решений,  основанных  на  сопоставлении,  сравнении  и/или  оценке 

географической информации. 



 

проводить  с  помощью  приборов  измерения  температуры,  влажности 

воздуха,  атмосферного  давления,  силы  и  направления  ветра, 

абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения 

водных потоков. 



 

находить  закономерности    протекания  явлений  по  результатам 

наблюдений. 



 

различать  изученные  географические  объекты,  процессы  и  явления, 

сравнивать  географические  объекты,  процессы  и  явления  на  основе 

известных  характерных  свойств  и  проводить  их  простейшую 

классификацию. 

105

 

 



 

использовать знания о географических законах и закономерностях, о 

взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и 

явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий. 



 

описывать 

по 

карте 

положение 

и 

взаиморасположение 

географических объектов.  



 

определять 

качественные 

и 

количественные 

показатели, 

характеризующие  географические объекты , процессы и явления. 



 

ориентироваться на местности при помощи топографических карт 



 

оценивать  характер  взаимодействия  деятельности  человека  и 

компонентов природы. 



 

читать  космические  снимки  и  аэрофотоснимки,  планы  местности  и 

географические карты. 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

создавать 

простейшие 

географические 

карты 

различного 

содержания, письменные тексты и устные сообщения 



 

строить простые планы местности 



 

моделировать географические объекты и явления; 



 

воспринимать 

и 

критически 

оценивать 

информацию 

географического  содержания  в  научно-популярной  литературе  и  средствах 

массовой информации; 



 

составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о 

связях  и  закономерностях  событий,  процессов,  объектов,  происходящих  в 

географической оболочке; 



 

сопоставлять  существующие  в  науке  точки  зрения  о  причинах 

происходящих глобальных изменений климата; 

 

7

 

класс 

География. Материки и океаны. 

 

Выпускник научится: 



 

использовать  различные  источники  географической  информации 

(картографические,  статистические,  текстовые,  видео-  и  фотоизображения, 

компьютерные  базы  данных)  для  решения  различных  учебных  и  практико-

ориентированных  задач:  выявление  географических  зависимостей  и 

закономерностей  на  основе  результатов  наблюдений,  на  основе  анализа, 

обобщения  и  интерпретации  географической  информации,  объяснение 

географических  явлений  и  процессов  (их  свойств,  условий  протекания  и 

географических 

различий); 

расчет 

количественных 

показателей, 

характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление 

простейших  географических  прогнозов;  принятие  решений,  основанных  на 

сопоставлении, сравнении или оценки географической информации. 

106

 

 



 

выявлять  в  процессе  работы  с  источниками  информации 

содержащуюся в них противоречивую информацию. 



 

использовать знания о географических законах и закономерностях, о 

взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и 

явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий. 



 

оценивать  характер  взаимодействия  деятельности  человека  и 

компонентов  природы  в  разных  географических  условиях  с  точки  зрения 

концепции устойчивого развития. 



 

объяснять  особенности  адаптации  человека  к  разным  природным 

условиям,  закономерности  размещения  населения  и  хозяйства  отдельных 

территорий. 



 

различать 

(распознавать, 

приводить 

примеры) 

изученные 

демографические  процессы  и  явления,  характеризующие  динамику 

численности населения Земли и отдельных регионов и стран. 



 

описывать 

по 

карте 

положение 

и 

взаиморасположение 

географических объектов. 



 

различать  географические  процессы  и  явления,  определяющие 

особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов 

и стран. 



 

оценивать 

информацию 

о 

положительных 

и 

негативных 

последствиях  глобальных  изменений  природы  для  отдельных  регионов  и 

стран. 



 

устанавливать  черты  сходства  и  различия  особенностей  природы  и 

населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; 

адаптации человека к разным природным условиям. 



 

объяснять 

особенности 

компонентов 

природы 

отдельных 

территорий.  



 

приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах 

отдельных территорий. 



 

формулировать  зависимости  и  закономерности    по  результатам  

наблюдений ( в том числе инструментальных). 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

выдвигать  гипотезы  о  связях  и  закономерностях  событий, 

процессов, объектов, происходящих в географической оболочке; 



 

  сопоставлять  существующие  в  науке  точки  зрения  о  причинах 

происходящих глобальных изменений климата;  



 

оценить  положительные  и  негативные  последствия  глобальных 

изменений климата для отдельных регионов и стран;  



 

объяснять  закономерности  размещения  населения  и  хозяйства 

отдельных  территорий  в  связи  с  природными  и  социально-

экономическими факторами 

107

 

 



 

проводить  по  разным  источникам  информации  исследования, 

связанные с изучением географических объектов и явлений 



 

создавать 

простейшие 

географические 

карты 

различного 

содержания; 



 

моделировать географические объекты и явления; 



 

приводить  примеры,  показывающие  роль  географической  науки  в 

решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; 

примеры  практического  использования  географических  знаний  в  различных 

областях деятельности; 



 

воспринимать 

и 

критически 

оценивать 

информацию 

географического  содержания  в  научно-популярной  литературе  и  средствах 

массовой информации; 



 

составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о 

связях  и  закономерностях  событий,  процессов,  объектов,  происходящих  в 

географической оболочке; 

 

8

 

класс 

Природа России 

Выпускник научится: 



 

анализировать,  обобщать  и  интерпретировать  географическую 

информацию. 



 

выбирать  критерии  для  сравнения,  сопоставления,  оценки  и 

классификации    географических  явлений  и  процессов  на 

территории России. 



 

выявлять  противоречивую  информацию  при  работе  с 

несколькими источниками информации. 



 

использовать    источники  географической  информации  для 

решения учебных и практико-ориентированных задач. 



 

находить    закономерности  протекания  явлений  по  результатам 

наблюдений, в том числе и инструментальных. 



 

объяснять  особенности  компонентов  природы  России  и 

отдельных  еѐ  частей,  роль  России  в  решении  глобальных 

проблем человечества. 



 

описывать  по  картам  взаимное  расположение  географических 

объектов. 



 

определять  качественные  и  количественные  показатели, 

характеризующие географические объекты, процессы и явления. 



 

ориентироваться  на  местности  при  помощи  современных 

топографических карт и навигационных приборов. 



 

оценивать  воздействие  географического  положения  России  и  еѐ 

отдельных  частей  на  особенности  природы,  жизнь  и 

хозяйственную деятельность населения, возможности изменения 

108

 

 

географического  положения;  особенности  взаимодействия 

природы и общества в пределах регионов; природные условия и 

ресурсообеспеченность страны в целом и отдельных территорий 



 

предоставлять 

в 

различных 

формах 

географическую 

информацию. 



 

различать  географические  процессы  и  явления,  определяющие 

особенности природы России. 



 

сравнивать  качественные  и  количественные  показатели, 

характеризующие географические объекты, процессы и явления 



 

сопровождать 

выступления 

об 

особенностях 

природы 

презентацией. 



 

составлять  описания  географических  объектов,  процессов  и 

явлений;  комплексные  географические  характеристики  районов 

разного ранга. 



 

читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности 

и географические карты. 

 

Выпускник получит возможность научиться: 

. 



 

оценивать  возможные  в  будущем  изменения  географического 

положения  России,  обусловленные  мировыми  геодемографическими, 

геополитическими  и  геоэкономическими  изменениями,  а  также  развитием 

глобальной коммуникационной системы; 



 

давать  оценку  и  приводить  примеры  изменения  значения  границ  во 

времени, оценивать границы с точки зрения их доступности; 



 

делать  прогнозы  трансформации  географических  систем  и 

комплексов в результате изменения их компонентов; 



 

наносить на контурные карты основные формы рельефа; 



 

давать характеристику климата своей области (края, республики); 



 

показывать  на  карте  артезианские  бассейны  и  области 

распространения многолетней мерзлоты; 



 

объяснять возможности России в решении современных глобальных 

проблем человечества; 



 

проводить 

по 

разным 

источникам 

информации 

физико-

географическое исследование, связанное с изучением России и еѐ регионов 



 

создавать простейшие географические карты разного содержания 



 

моделировать    географические  объекты  и  протекание  явлений  с 

использованием компьютерной техники 

      9 класс 

Население и хозяйство России 

жүктеу/скачать 2,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: