Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного орбщеобразовательного учреждения

70

 

 



 

распространѐнные  простые  предложения,  в  том  числе  с  несколькими 

обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке (We moved to 

a new house last year.); 



 

предложения с начальным «It» (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. 

It’s winter.); 



 

предложения  с  начальным  There  +  to  be  (There  are  a  lot  of  trees  in  the 

park.); 



 

сложносочинѐнные  предложения  с  сочинительными  союзами  and,  but, 

or; 



 

косвенную  речь  в  утвердительных  и  вопросительных  предложениях  в 

настоящем и прошедшем времени; 



 

имена  существительные  в  единственном  и  множественном  числе, 

образованные по правилу и исключения; 



 

имена существительные с определѐнным/неопределѐнным/нулевым ар-

тиклем; 



 

личные,  притяжательные,  указательные,  неопределѐнные,  относитель-

ные, вопросительные местоимения; 



 

имена 

прилагательные 

в 

положительной, 

сравнительной 

и 

превосходной  степени  —  образованные  по  правилу  и  исключения;  а 

также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a 

little); 



 

количественные и порядковые числительные; 



 

глаголы 

в 

наиболее 

употребительных 

временных 

формах 

действительного залога: Present Simple Tense, Future Simple Tense и Past 

Simple  Tense, Present Continuous  Tense  и  Past Continuous Tense, Present 

Perfect Tense; 



 

глаголы  в  следующих  формах  страдательного  залога:  Present  Simple 

Passive, Past Simple Passive; 



 

различные грамматические средства для выражения будущего времени: 

Future Simple Tense, to be going to, Present Continuous Tense; 



 

условные  предложения реального характера Conditional  I (If  I  see Jim, 

I’ll invite him to our school party.); 



 

модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, 

should, could). 



 

правильно  употреблять  в  речи  Infinitive/-ing  forms;  too/enough; 

прямые/косвенные  вопросы;  Simple  Past,  Past  Continuous,  Past  Perfect, 

Past Perfect Continuous, used to,; 



 

изучают  Present  Simple,  Present  Continuous,  Present  Perfect,  Present 

Perfect  Continuous;  relative  clauses,  would  prefer/would  rather/sooner; 

наречия 

времени, 

восклицательные 

междометия; 

изучают 

употребление  наречий  в  рассказе,  сравнительную  и  превосходную 

степени  сравнения  прилагательных  и  практикуются  в  их  правильном 

употреблении в речи; 

71

 

 



 

изучают  Conditionals  (0,  I,  II,  III);  модальные  глаголы  в  настоящем 

времени; предлоги, слова-связки; косвенную речь, глаголы, передающие 

значения 

косвенной 

речи, 

относительные 

местоимения 

и 

практикуются в их правильном употреблении в речи; 



 

изучают  the  causative,  страдательный  залог,  вопросительные  слова  с 

ever,  прилагательные  с  эмоционально-оценочным  значением  и 

практикуются в их правильном употреблении в речи 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

распознавать  сложноподчинѐнные  предложения  с  придаточными: 

времени  с  союзами  for,  since,  during;  цели  с  союзом  so  that;  условия  с 

союзом unless; определительными с союзами who, which, that; 



 

распознавать в речи предложения с конструкциями as... as; not so... as; 

either... or; neither... nor; 



 

распознавать  в  речи  условные  предложения  нереального  характера 

Conditional II (If I were you, I would start learning French.); 



 

использовать  в  речи  глаголы  во  временных  формах  действительного 

залога:  Past  Perfect  Tense,  Present  Perfect  Continuous  Tense,  Future-in-

the-Past Tense; 



 

употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога: Future 

Simple Passive, Present Perfect Passive; 



 

распознавать  и  употреблять  в  речи  модальные  глаголы  need,  shall, 

might, would. 

 

 

2.

 

Социокультурные знания и умения 

 

Выпускник научится: 



 

осуществлять 

межличностное 

и 

межкультурное 

общение 

с 

применением  знаний  о  национально-культурных  особенностях  своей 

страны  и  англоязычных  стран,  полученных  на  уроках  иностранного 

языка и в процессе изучения других предметов; 



 

представлять родную культуру на английском языке; 



 

находить  сходство  и  различия  в  традициях  своей  страны  и 

англоязычных стран; 



 

распознавать  и  употреблять  в  устной  и  письменной  речи  в  ситуациях 

формального  и  неформального  общения  основные  нормы  речевого 

этикета,  принятые  в  странах  изучаемого  языка  (реплики-клише, 

наиболее распространѐнную оценочную лексику). 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

распознавать  принадлежность  слов  к  фоновой  лексике  и  реалиям 

страны  изучаемого  языка  (в  том  числе  традициям  в  проведении 

выходных дней, основных национальных праздников и т. п.); 

72

 

 



 

распознавать  распространѐнные  образцы  фольклора  (скороговорки, 

поговорки, пословицы); 



 

оказывать  помощь  зарубежным  гостям  в  нашей  стране  в  ситуациях 

повседневного общения; 



 

оперировать в процессе устного и письменного общения сведениями о 

социокультурном  портрете  англоговорящих  стран,  их  символике  и 

культурном наследии; 



 

оперировать в процессе устного и письменного общения сведениями об 

особенностях  образа  жизни,  быта,  культуры  (всемирно  известных 

достопримечательностях,  выдающихся  людях  и  их  вкладе  в  мировую 

культуру)  англоговорящих  стран;  о  некоторых  произведениях 

художественной литературы на английском языке. 

 

Компенсаторные умения 

 

Выпускник научится: 



 

уметь выходить из положения при дефиците языковых средств; 



 

пользоваться  языковой  и  контекстуальной  догадкой,  прогнозировать 

содержание  текста  при  чтении  и  аудировании  на  основе  заголовка, 

предварительно поставленных вопросов; 



 

использовать  перифраз,  синонимичные  средства,  антонимы  при 

дефиците языковых средств; 



 

переспрашивать,  просить  повторить,  уточняя  значение  незнакомых 

слов. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

использовать в качестве опоры при формулировании собственных 

высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и 

т. д.; 



 

догадываться о значении незнакомых слов по используемым 

собеседником жестам и мимике. 

 

 

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности 

 

Выпускник научится: 



 

извлекать основную, запрашиваемую/нужную, полную и точную 

информацию из прослушанного/прочитанного текста; 



 

сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять 

таблицы; 



 

работать с разными источниками на иностранном языке: справочными 

материалами, словарями; 



 

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в 

классе и дома; 

73

 

 



 

планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: 

выбирать тему исследования, составлять план работы, анализировать 

полученные данные и интерпретировать их; 



 

разрабатывать краткосрочный проект; 



 

выступать с устной презентацией проекта с аргументацией, отвечать на 

вопросы по проекту; 



 

взаимодействовать в группе с другими участниками проектной 

деятельности. 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

работать с разными источниками на английском языке: интернет - 

ресурсами, литературой; 



 

сокращать, расширять устную и письменную информацию, создавать 

второй текст по аналогии; 



 

участвовать в работе над долгосрочным проектом; 



 

пользоваться исследовательскими методами (наблюдение, 

анкетирование, интервьюирование). 

 

Специальные учебные умения 

 

Выпускник научится: 



 

находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с 

текстом; 



 

семантизировать слова на основе языковой догадки; 



 

пользоваться двуязычным и толковым словарями. 

 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

осуществлять словообразовательный анализ; 



 

выборочно использовать перевод; 

участвовать в проектной деятельности межпредметного характера 

 Немецкий язык 

Коммуникативные умения 

Говорение. Диалогическая речь 

Выпускник научится: 



 

вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог 

побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях 

неофициального  общения  в  рамках  освоенной  тематики,  соблюдая  нормы 

речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.  

Выпускник получит возможность научиться: 



 

вести диалог-обмен мнениями;  



 

брать и давать интервью; 



 

вести  диалог-расспрос  на  основе  нелинейного  текста  (таблицы, 

диаграммы и т. д.). 

74

 

 

Говорение. Монологическая речь 

Выпускник научится: 



 

строить  связное  монологическое  высказывание  с  опорой  на 

зрительную  наглядность  и/или  вербальные  опоры  (ключевые  слова,  план, 

вопросы) в рамках освоенной тематики; 



 

описывать  события  с  опорой  на  зрительную  наглядность  и/или 

вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);  



 

давать  краткую  характеристику  реальных  людей  и  литературных 

персонажей;  



 

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или 

без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы; 



 

описывать  картинку/  фото  с  опорой  или  без  опоры  на  ключевые 

слова/ план/ вопросы. 

Выпускник получит возможность научиться:  



 

делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;  



 

комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, 

выражать  и  аргументировать  свое  отношение  к  прочитанному/ 

прослушанному;  



 

кратко  высказываться  без  предварительной  подготовки  на 

заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; 



 

кратко  высказываться  с  опорой  на  нелинейный  текст  (таблицы, 

диаграммы, расписание и т. п.); 



 

кратко излагать результаты выполненной проектной работы. 

Аудирование 

Выпускник научится:  



 

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных 

аутентичных  текстов,  содержащих  некоторое  количество  неизученных 

языковых явлений;  



 

воспринимать  на  слух  и  понимать  нужную/интересующую/ 

запрашиваемую  информацию  в  аутентичных  текстах,  содержащих  как 

изученные  языковые  явления,  так  и  некоторое  количество  неизученных 

языковых явлений. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте; 



 

использовать  контекстуальную  или  языковую  догадку  при 

восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова. 

Чтение  

Выпускник научится:  



 

читать  и  понимать  основное  содержание  несложных  аутентичных 

текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления; 

75

 

 



 

читать  и  находить  в  несложных  аутентичных  текстах,  содержащих 

отдельные  неизученные  языковые  явления,  нужную/интересующую/ 

запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; 



 

читать  и  полностью  понимать  несложные  аутентичные  тексты, 

построенные на изученном языковом материале; 



 

 выразительно  читать  вслух  небольшие  построенные  на  изученном 

языковом  материале  аутентичные  тексты,  демонстрируя  понимание 

прочитанного. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

устанавливать  причинно-следственную  взаимосвязь  фактов  и 

событий, изложенных в несложном аутентичном тексте; 



 

восстанавливать  текст  из  разрозненных  абзацев  или  путем 

добавления выпущенных фрагментов. 

Письменная речь  

Выпускник научится:  



 

заполнять  анкеты  и  формуляры,  сообщая  о  себе  основные  сведения 

(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.); 



 

писать  короткие  поздравления  с  днем  рождения  и  другими 

праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране 

изучаемого  языка,  выражать  пожелания  (объемом  30–40  слов,  включая 

адрес); 



 

писать  личное  письмо  в  ответ  на  письмо-стимул  с  употреблением 

формул  речевого  этикета,  принятых  в  стране  изучаемого  языка:  сообщать 

краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по 

переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. 

(объемом 100–120 слов, включая адрес); 



 

писать  небольшие  письменные  высказывания  с  опорой  на  образец/ 

план. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

делать  краткие  выписки  из  текста  с  целью  их  использования  в 

собственных устных высказываниях; 



 

писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на 

электронное письмо-стимул; 



 

составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;  



 

кратко  излагать  в  письменном  виде  результаты  проектной 

деятельности; 



 

писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный 

текст (таблицы, диаграммы и т. п.). 

Языковые навыки и средства оперирования ими 

Орфография и пунктуация 

Выпускник научится: 



 

правильно писать изученные слова; 

76

 

 



 

правильно ставить знаки препинания в конце  предложения: точку в 

конце  повествовательного  предложения,  вопросительный  знак  в  конце 

вопросительного 

предложения, 

восклицательный 

знак 

в 

конце 

восклицательного предложения; 



 

расставлять  в  личном  письме  знаки  препинания,  диктуемые  его 

форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их 

транскрипцию. 

Фонетическая сторона речи 

Выпускник научится: 



 

различать  на  слух  и  адекватно,  без  фонематических  ошибок, 

ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного 

языка; 



 

соблюдать правильное ударение в изученных словах; 



 

различать коммуникативные типы предложений по их интонации; 



 

членить предложение на смысловые группы; 



 

адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить 

фразы  с  точки  зрения  их  ритмико-интонационных  особенностей 

(побудительное  предложение;  общий,  специальный,  альтернативный  и 

разделительный  вопросы),  в  том  числе,  соблюдая  правило  отсутствия 

фразового ударения на служебных словах. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

выражать  модальные  значения,  чувства  и  эмоции  с  помощью 

интонации; 

Лексическая сторона речи 

Выпускник научится: 



 

узнавать  в  письменном  и  звучащем  тексте  изученные  лексические 

единицы  (слова,  словосочетания,  реплики-клише  речевого  этикета),  в  том 

числе многозначные в пределах тематики основной школы; 



 

употреблять  в  устной  и  письменной  речи  в  их  основном  значении 

изученные  лексические  единицы  (слова,  словосочетания,  реплики-клише 

речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной 

школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; 



 

соблюдать  существующие  в  английском  языке  нормы  лексической 

сочетаемости; 



 

распознавать  и  образовывать  родственные  слова  с  использованием 

словосложения  и  конверсии  в  пределах  тематики  основной  школы  в 

соответствии с решаемой коммуникативной задачей; 



 

соблюдать основные способы словообразования:  

а) аффиксация: 

77

 

 

существительных с суффиксами -ung (die Lösung, die Vereinigung);  

-keit  (die  Feindlichkeit);  -heit  (die  Einheit);  -schaft  (die  Gesellschaft);  -um 

(das  Datum);  -or  (der  Doktor);  -ik  (die  Matematik);  -e  (die  Liebe),  -ler  (der 

Wissenschaftler); -ie (die Biologie); 

прилагательных с суффиксами -ig (wichtig); -lich (glücklich); -isch (typisch); 

-los (arbeitslos); -sam (langsam); -bar (wunderbar); 

существительных  и  прилагательных  с  префиксом  un-  (das  Unglück, 

unglücklich);  

существительных  и  глаголов  с  префиксами:  vor-  (der  Vorort,  vorbereiten); 

mit- (die Mitantwortung, mitspielen); 

глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками и другими словами 

в функции приставок типа erzählen, wegwerfen; 

б)  словосложение: 

существительное + существительное (das Arbeitszimmer);  

прилагательное + прилагательное (dunkelblau, hellblond);  

прилагательное + существительное (die Fremdsprache);  

глагол + существительное (die Schwimmhalle); 

в)  конверсия (переход одной части речи в другую):  

существительные от прилагательных (das Blau, der/die Alte); 

существительные от глаголов (das Lernen, das Lesen);  

г) интернациональные слова (der Globus, der Computer). 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

распознавать  и  употреблять  в  речи  в  нескольких  значениях 

многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы; 



 

знать  различия  между  явлениями  синонимии  и  антонимии; 

употреблять  в  речи  изученные  синонимы  и  антонимы  адекватно  ситуации 

общения; 



 

распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам; 



 

использовать  языковую  догадку  в  процессе  чтения  и  аудирования 

(догадываться  о  значении  незнакомых  слов  по  контексту,  по  сходству  с 

русским/ родным языком, по словообразовательным элементам. 

жүктеу/скачать 2,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: