Стратегии обуче- ния в практике. (on-job instruction) Стратегия обучения основывается на теории Дэвида Колба,
который сформулировал понятие «обучения практикой». Он
утверждал, что обучение взрослых эффективней начинать с
практического опыта. Затем следуют выводы, возникшие в
результате размышлений, что приводит к созданию новой мо-
дели или теории. Далее вновь идет стадия активного экспери-
мента и дальнейшего усовершенствования.
Организация процесса обучения в этой стратегии напоминает
цикл создания продукта.
Шведский специалист в области обучения Клас Мелландер
боле полно развил идеи Колба и представил цикл обучения в
следующем виде:
1. Мотивация: психологическая готовность и восприимчи-
вость.
2. Информация: факты и данные преобразуются в информа-
цию.
3. Обработка: информация преобразуется в опыт и понима-
ние.
4. Выводы: момент «озарения», когда опыт и понимание пре-
вращаются в знание.
5. Применение: знание превращается в навыки и подходы.
Обратная связь: дальнейшие размышления и усовершенство-
вание. Приведенный выше цикл наиболее точно описывает
происходящее в процессе обучения
