Этапы проведения мониторингового события:
1 этап:
формирование инновационной команды педагогов, разрабатывающей задания для групповой работы школьников и мониторинговые карты наблюдения, деление класса по желанию на группы из 5-6 учащихся; распределение экспертов- наблюдателей из числа мониторинговой службы школы, заполняющих мониторинговые карты наблюдения за групповой работой 2 этап:
самостоятельное выполнение учащимися полученных заданий в пределах 30-40 минут; заполнение мониторинговых карт, обработка результатов по итогам выполнения заданий; З этап обработка результатов, которая показывает уровень
сформированности коммуникативных, познавательных, регулятивных УУД младших школьников по школе, по классу и индивидуально по каждому учащемуся . 4 этап:
внесение необходимых изменений в образовательную программу
Результативность управленческих действий по формированию УУД младших школьников
создание банка заданий для проведения мониторингового события;
готовность педагогов к оценке УУД учащихся уровня основного общего образования;
Оценочная процедура - аттестация педагогических работников
Цель: подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими
должностям на основе оценки их профессиональной деятельности в целях установления квалификационной категории. Стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста. Ключевые вопросы:
Кому из педагогических работников необходимо повышение квалификации? На каком уровне эффективность и качество педагогической деятельности?
Каковы перспективы использования потенциальных возможностей педагогических работников?
На сколько соответствуют кадровые условия при реализации образовательных программ требованиям федеральных государственных образовательных стандартов?
Участники: учителя и педагогические работники Предмет оценки:
компетентность в области личностных качеств; компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности; компетентность в области мотивации учебной деятельности; компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности; компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений Компетентность в области организации учебной деятельности.
Инструментарий: самооценка педагогической деятельности, лист посещения уроков, оценочный лист экспертизы рабочей программы учителя, анкетирование педагогов,
родителей, учащихся, лист оценки профессиональной деятельности педагогического работника.
Кто проводит: администрация школы, педагог-психолог, общественные эксперты, профессиональное сообщество, учитель (самооценка)
Принятие решений: установить или отказать в установлении заявленной квалификационной категории
Кто принимает решение: администрация школы общественные эксперты, профессиональное сообщество
Достарыңызбен бөлісу: |