Общеобразовательной школы


) По рисунку записать: а) множество М, б) множество К, в)  К, г) М 3)



жүктеу/скачать 3,97 Mb.
бет11/11
Дата31.01.2023
өлшемі3,97 Mb.
#64033
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
2) По рисунку записать:
а) множество М,
б) множество К,
в)  К, г) М
3) 10 учеников класса любят рисовать, 15 - спорт, 3 с удовольствием занимаются и тем, и другим, а 5- вообще ничем не увлекаются. Сколько учеников в классе? Используя диаграмму Эйлера-Венна решить задачу.

Критерий оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл



Обучающийся

Составляет мн-ва
6 баллов

1

а) Составляет мн-во А

1

Составляет мн-во В

1

Составляет мн-во С

1

б) Определяет подмножество

1

в) Находит пересечение

1

г) Находит объединение

1

Определяет отношения между множествами
4 балла

2

Составляет мн-во М

1

Составляет мн-во К

1

Находит пересечение

1

Находит объединение

1

Решение задачи с помощью диаграммы Эйлера -Венна
4 балла

3

Делает чертёж

1

Определяет количество учеников 1 вида

1

Определяет количество учеников 2 вида

1

Определяет количество учеников класса

1

Всего







14


Суммативное оценивание за раздел 5.4А
«Проценты»
Тема Процент. Нахождение процента от числа и числа по его проценту. Решение текстовых задач
Цель обучения
5.1.2.33 переводить дроби в проценты и проценты в дроби
5.1.2.34 находить процент от данного числа
5.1.2.36 находить число по данному проценту
5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты.
Критерий оценивания Обучающийся: Представляет дробь в виде процента, переводит проценты в дробь. Вычисляет процент от числа . Определяет число по данному проценту. Решает задачи на проценты
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание. Навыки высокого порядка
Время выполнения 20 минут
Вариант 1.

Обыкновенные дроби

Десятичные дроби

проценты




0,47



















35%
1. Заполните таблицу

2. Найдите: а) 20% от 55; б) 150% от 80;


3. Найдите число 40% которого равна 8.
4. Варенье из малины содержит 60% сахара. Сколько кг малины в 25 кг варенья?

Вариант 2.

Обыкновенные дроби

Десятичные дроби

Проценты












0,51










48%
1. Заполните таблицу
2. Найдите: а) 25% от 64; б) 250% от 60;
3. Найдите число 30% которого равна 12.
4. В классе из 25 учеников 40 % девочек. Сколько мальчиков в этом классе?


Критерий оценивания

№
задания

Дескриптор

Балл

Представляет дробь в виде процента, переводит
процент в дробь

1
(6 баллов)

Переводит обыкновенную дробь в процент и десятичную дробь;

2

переводит десятичную дробь в процент и обыкновенную дробь

2

переводит процент в дроби;

2

Вычисляет процент числа

2
(4 балла)

находит процент числа (меньше 100%)- составляет выражение;

1

вычисляет

1

находит процент числа (больше 100%)-составляет выражение

1

вычисляет

1

Определеяет число по
данному проценту

3
(2 балла)

составляет выражение;

1

находит число по данному проценту;

1

4
(3 балла)

Краткая запись

1

Находит процент второго элемента или процент от числа

1

Находит % от числа для второго элементва или количество второго элемента

1

Всего







15


Суммативное оценивание за раздел 5.4В
«Углы. Многоугольники»

Тема Угол. Многоугольник.
Цель обучения
5.3.1.5 различать виды углов (острый, прямой, тупой, развёрнутый, полный)
5.3.3.2 строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира
5.3.3.3 решать задачи на нахождение градусной меры угла, на сравнение углов


Критерий оценивания Обучающийся: Распознает виды углов по чертежу. Использует транспортир для построение угла с заданной градусной мерой. Использует свойства углов, для нахождения
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение
Время выполнения 20 минут
Вариант 1
1. Напишите вид каждого из данных углов.

2. Начертите с помощью транспортира следующие углы а) АВС  60о; б) ЕКР  125о
3. Вычислить значения неизвестного угла х
( НЕ использовать транспортир в этой задаче)


Вариант 2
1. Напишите вид каждого из данных углов.


2. Начертите с помощью транспортира следующие углы а) АМС  50о; б) НРК  135о
3. Вычислить значения неизвестного угла х
( НЕ использовать транспортир в этой задаче)



Суммативное оценивание за раздел 5.4C
«Диаграммы»
Тема. Окружность. Круг. Круговой сектор. .Диаграмма. Способы представления статистических данных.
Цель обучения
5.3.1.2 усвоить понятия окружности, круга и их элементов (центр, радиус и диаметр)
5.4.3.2 строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы
5.4.3.3 извлекать статистическую информацию, представленную в виде таблиц или диаграмм
Критерий оценивания Обучающийся: Определяет элементы окружности по чертежу. Строит круговую / линейную / столбчатую диаграмму по информации из таблицы. Читает диаграмму и использует данные из неё.
Уровень мыслительных навыков. Применение
Время выполнения 20 минут

Вариант 1.

  1. Определите по чертежу название элементов

окружности(круга) и запишите их.

  1. Составить столбчатую диаграмму используя данные таблицы.



Количество «хорошистов» в 5 классах за 3 четверть



Классы

5А

5Б

5В

Количество
«хорошистов»

10

12

8




  1. Ответить на вопросы, используя данные из диаграммы

«Количество воды в фруктах на 100 г продукта»

а) В каких фруктах одинаковое количество воды?
б) в каком продукте больше всего воды?
в) на сколько грамм больше воды в 100 граммах арбуза больше чем в 100 граммах дыни?
г) Сколько кг воды в арбузе массой 5 кг?

Вариант 2.



  1. Определите по чертежу название элементов

окружности(круга) и запишите их.



  1. Составить столбчатую диаграмму используя данные таблицы.



Количество учеников в 5 классах на начало учебного года



Классы

5А

5Б

5В

Количество
учеников

27

24

26




  1. Ответить на вопросы, используя данные из диаграммы

«Количество воды в овощах на 100 г продукта»
а) В каких овощах одинаковое количество воды?
б) в каком продукте больше всего воды?
в) на сколько грамм больше воды в 100 граммах помидора меньше чем в 100 граммах огурца?
г) Сколько кг воды в 3 кг баклажан?


Критерий оценивания

№
задания

Дескриптор

Балл

Определяет правильно элемент окружности(круга)

1
(6 баллов)

Определяет центр окружности

1

Определяет радиус

1

Определяет диаметр

1

Определяет хорду

1

Определяет дугу

1

Определяет сектор

1

Строит столбчатую диаграмму

2
(2 балла)

Чертит оси и расставляет деления

1

Строит столбики

1

Правильно находит данные из диаграммы и использует для ответа на вопрос

4
(4 балла)

Определяет продукты с одинаковым количеством воды

1

Определяет продукт с большим(меньшим) количеством воды

1

Определяет на сколько больше(меньше) воды

1

Рассчитывает количество воды

1

Всего







12


Суммативное оценивание за раздел 5.4D
«Развёртки. Разрезание фигур»
Тема. Задачи на разрезание фигур. Задачи на складывание фигур
Цель обучения
5.3.2.1 решать задачи с помощью разрезания и складывания фигур
Критерий оценивания Обучающийся:. Решает задачи с помощью складывания / разрезания фигуры
Уровень мыслительных навыков. Применение. Навыки высшего порядка
Время выполнения 20 минут
Вариант 1.

  1. Какой длины потребуется проволока, чтобы из неё изготовить куб с ребром 25см?

  2. Что является развёрткой куба?




  1. Закончить предложение «В прямоугольном параллелепипеде граней…..»

  2. Начертить квадрат со стороной 4 см. Разделить его на две равные части, из которых можно сложить треугольник. Выполнить построение.



Вариант 2.

  1. Какой длины потребуется проволока, чтобы из неё изготовить куб с ребром 30 см?

  2. Что является развёрткой куба?




  1. Закончить предложение «В прямоугольном параллелепипеде вершин…..»

  2. Начертить квадрат со стороной 4 см. Разделить его на две равные части, из которых можно сложить прямоугольник. Выполнить построение.




Критерий оценивания

№
задания

Дескриптор

Балл

Определяет правильно дли проволоки

1
(3 балла)

Знает, что такое куб

1

Знает, что куб содержит 12 равных рёбер

1

Вычисляет длину проволоки

1

Определяет правильно развёртку куба

2
(1 балл)

Правильно находит развёртку куба

1



Определеяет количество вершин(граней)

3
(2 балл)

Знает, что такое прямоугольный параллелепипед

1

Правильно определяет количество элементов

1



Правильно выполняет разрезание фигуры исоставление заданной фигуры

4
(3 балла)

Чертит квадрат с заданной стороной

1

Делит его на две равные части

1

Составляет из частей заданную фигуру

1

Всего







9



жүктеу/скачать 3,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents