2.Подбери признаки (не менее трех признаков):
булка (какая?) – … пирог (какой?) — …
3. Назови ласково:
булка – булочка колос — …
зерно — … хлеб – …
сухарь — … пряник — …
4. Один – много (множественное число существительных):
батон – батоны колос — …
зерно — … булка – …
комбайн — … крошка — …
5. Есть – нет (родительный падеж единственного числа):
батон – нет батона колос — …
зерно — … булка – …
комбайн — … крошка — …
6. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
Один колос, два…, три…, четыре…., пять…
Одна мельница, две …, три…, четыре…, пять…
7. Потренируйте ребенка в образовании однокоренных слов от слова хлеб. Поиграйте в игру с мячом «Одна семейка». Вы бросаете ребенку мяч и задаете вопрос; он ловит мяч, отвечает на ваш вопрос и возвращает мяч вам. В конце игры обратите внимание ребенка на то, как похожи слова хлеб, хлебороб, хлебный, хлебница. - Что люди пекут из ржаной муки? – Хлеб.
- Как называют человека, который растит хлеб? – Хлебороб.
- На каком поле растет хлеб? – На хлебном. - Как называется емкость для хранения хлеба? – Хлебница.
8. Помогите ребенку отгадать и запомнить загадки.
Ходит дом ходуном Пузырюсь я и пыхчу,
На столбе золотом. (Колос) Жить в квашне я не хочу.
Надоела мне квашня,
Посадите в печь меня. ( Тесто)
Родителям рекомендуется: — рассказать детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;
— объяснить детям выражение «Хлеб — всему голова»;
— купив хлеб, обратить внимание на его вкус, запах, рассказать, из чего пекут хлеб;
— рассмотреть пшеничное зерно, муку;
— поговорить с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.
