І Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері: Сендіру К Кең көлемде сұрау дегеніміз: мұғалім барлық оқушыларға оқу материалының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады Кітаптың атқаратын қызметі дамытушылық, тәрбиелік, білімділік Көп қайталанатын ақыл-ой немесе практикалық әрекет мақсатында меңгеру немесе оның сапасын көтеру жаттығу Көпшілік дене шынықтыру жұмыстарының кластан тыс түрлері: туризм көпшілік жарыстар Қ Қазақ тіліндегі алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы: М.Жұмабаев Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушысы кім: Ы.Алтынсарин Қазіргі заманғы педагогиканың қызметтері: ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық Қазіргі оқытудың теориясының әдіснамалық негізі: таным теориясы Қазіргі отбасының дағдарысы сипатталады: отбасылардың жаңа әлеуметтік жағдайларға баяу бейімделуімен Қайта тәрбиелеу: этикалық нормаларға қайшы келетін көзқарастар мен мінез-құлық түрлерін қайта қалыптастыру Қарым-қатынас адамдардың арасындағы вербалдық байланыс Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді: демократиялық Қоғамдық сипаттағы тәрбие принципінің талаптары тәрбие процесіндегі қоғамдық және жеке сұраныстардың сәйкестілігі ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі: Балаларды қорғау мен тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы және міндеті Л Лекция- берілген сұрақтар бойынша ауызша баяндау әдісі М Мадақтау дегеніміз не? тәрбиелеушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері: Жасампаз эксперимент Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері: Тескеру эксперименті Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі: Тұлғаның қасиеттерінің қалыптасуы Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма әдебиетті бірлесе оқу Мектептегі білім беру мазмұнының анықтайтын негізгі құжаттар оқу жоспары, оқу бағдарламалары, оқулықтар, оқу құралдары Мектептегі білім берудің мазмұны мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оны оқыту сағаттарының саны, тақырыбы мен бөлімдері Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың жетекші формасы: сабақ Мектептегі тұтас педагогикалық процесті басқару дегеніміз: “педагог-оқушы” жүйесіндегі іс-әрекетті іске асыру мен ұйымдастыру Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды: сабақ кестесін жасау Мектепті басқару мәселелерін зерттеді: П.В.Худоминский Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды: оқу процесін қаржыландыру Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің міндетіне жатпайды: оқу процесін қаржыландыру Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін көмек формалары (түрлері) ұйымдастырушылық, педагогикалық ағартушылық жұмыстар Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы -педагогикалық кеңес Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері: жарыс, жазалау, ынталандыру Монолог әдісіне жататындар: лекция Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері: Шынайылық Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі: лекция, әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру Мұғалімнің ауызша баяндау әдістеріне жататындар: лекция, әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру Мұғалімнің диагностикалық қызметі: оқу-тәрбие процесін ғылыми түрле ұйымдастыруды меңгеру Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі-өзіндік білімін жетілдіру Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі өзіндік білімін жетілдіруі Мұғалімнің тікелей нұсқауы бойынша дайын түрдегі білімдерді қабылдау мен қорыту қабілетінің аталуы: репродуктивті Мына тәжірибелер ғылыми-педагогикалық экспериментке жатады: компьютерді қолдану арқылы жеделдетіп оқыту тәжірибесі
