“Оқыту принципі” – бұл: дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
Н Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары: Оқушылардың қоғамдық белсенділігі
жүктеу/скачать 28,06 Kb.
|
| Н
Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары: Оқушылардың қоғамдық белсенділігі Нақты және абстрактілі түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін принцип көрнекілік Нақты мен абстрактылы түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін принцип: көрнекілік Негізгі дидактикалық ұғым: оқыту О Оқу бағдарламасы: әрбір оқу пәні бойынша, меңгерілуге тиісті білімнің шеберлік пен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат Оқу бағдарламасына сәйкес белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын сипаттайды оқулық Оқу бағдарламасында көрсетіледі белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі Оқу бағдарламасының құжаты дегеніміз не? әрбір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімінің, шеберлікпен дағдылырдың мазмұны мен көлемін айқындайтын құжат Оқу жоспары: тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат Оқу жылына және оқу пәндеріне қарай білім беру мазмұнын бөлетін жоспар оқу жоспары Оқу жылының аяғында барлық бағдарламалық материал өткеннен кейін мына сабақ түрлері өткізіледі: білімді тексеру және бағалау сабақтары Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын төмендегі құжатпен реттеледі: оқу жоспарымен Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат оқу жоспары Оқу процесінің белсенді субъектісі: оқушылар мен мұғалімдер Оқудың мотивтері оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы Оқулық қандай қызметтер атқарады дамытушылық, тәрбиелік, білімділік Оқулыққа қойылатын негізгі талаптар: Көрнекіліктермен жақсы жабдықталу; тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек Оқулықтың атқаратын қызметі дамытушылық, тәрбиелік, білімділік Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері: флегматикалық, меланхоликалық Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты экологиялық мәдениетті қалыптастыру Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды - бір рет Оқушылардың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау: күнделікті бақылау, бақылау жұмыстары, үй тапсырмасын тексеру Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғары деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді: проблемалық оқыту Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі: мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының дамуы тәуелді: мақсаттылық тұрғыдан ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін мотивациялауды ынталандыру әдісіне жатады: жазалау Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосты: И.Я.Лернер Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі: күнделікті, үздіксіз, қорытынды Оқушылардың оқыту белсенділік мәсслесін өндеуге үлес қосқандар: М.И. Махмутов Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі: оқулықпен жұмыс Оқушылырдың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмаларын тексеру Оқушының оқудағы жетістігінің көрсеткіші оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар: М.Н. Скаткин Оқыту әдістеріне мыналар жатады: ауызша баяндау, көрнекілік, практикалық әдістер Оқыту мен тәрбиелеу технологиясы ғылым әзірлеген оқыту мен тәрбиелеу іс-әрекеттерінің амалдары мен тәсілдері жүйесі Оқыту принциптеріне жататындар: ғылымилық, белсенділік, көрнекілік Оқыту процесі арқылы келесілерді қалыптастырады: Дағдыларды Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент-білімді практикада қолдану Оқыту процесін ұйымдастыру түріне жатпайды: бақылау Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімі: Дидактика Оқыту процесінің қозғаушы күші: оқыту процесінің қарама-қайшылығы Оқыту процесінің танымдық іс-әрекеті оқу міндеттері мен оқушылардың бұрын игерген білімінің арасындағы қарама-қайшылық Оқытуды ұйымдастырудың әртүрлі формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді: мұғалім мен оқушының іс-әрекет сипатымен Оқытуды ұйымдастырудың формасы: жаппай, жеке-дара, топтық Оқытуды, білім берудің құралы ретінде қарастырады: дидактика Оқытудың ауызша әдістерін атап көрсетіңіз: әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс Оқытудың екі жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады: сабақ беру мен оқу Оқытудың екі-жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады: білім беру мен оқу Оқытудың әдістеріне жататындар: ауызша баяндау, көрнекілік, пратикалық әдістер Оқытудың заңдылығы қоғам қажеттіліктеріне байланыстылық Оқытудың мазмұны дегеніміз не? оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдыларының жиынтығы Оқытудың мазмұны- оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білімдер жиынтығы Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы: Я.А. Коменский Оқытудың техникалық құралдарына жатқызуға болады: компьютерлерді Оқытудың тиімді жүйесін құрастырумен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогикалық ғылымының бағыты: дидактика Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер: бірге еіңбек ету Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін аныктайды: ҚР Конституциясында Отбасылық тәрбиенің негізгі бағыттары саналы тәртіпке тәрбиелеу, дене тәрбиесі және тұлғаны жан-жақты дамыту Отбасылық тәрбиенің негізгі бағыттары саналы тәртіпке тәрбиелеу, дене тәрбиесі және тұлғаны жан-жақты дамыту Отбасында кең таралған тәрбие құралдары: Сөз,ауыз әдебиеті,ата-ана беделі,еңбек,оқу, табиғат Отбасындағы тәрбие әдісіне жататындар үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау Отбасының басты функцияларына не жатады: тәрбиелеу Отбасының қызметіне жатпайды: кәсіби білім беру Отбасының функцияларына жатпайды: кәсіби білім беру жүктеу/скачать 28,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|