“Оқыту принципі” – бұл: дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар


С Сабақтың нәтижелілігі байланысты: Мұғалімнің дайындық деңгейіне



бет7/8
Дата19.06.2022
өлшемі28,06 Kb.
#37060
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
тест Зам.педт 2021 2курс мини

С
Сабақтың нәтижелілігі байланысты: Мұғалімнің дайындық деңгейіне
Сабақтың типтері мен құрылымын қандай белгілері бойынша анықтауға болады? дидактикалық мақсат бойынша
Сауалнама түрлері: Аралас
Сендіру әдісі- оқушының санасына, сезіміне, мінез-құлқына әсер ету
Сынып жетекшісі құрастырады: Тәрбие жұмысының жоспарын
Сынып жетекшісінің қызметі: когнитивті-диагностикалық, ұйымдастырушылық - ынталандырушылық, жеке тұлғалық-дамытушылық, реттеушілік
Сынып жетекшісінің негізгі функциялары: талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық
Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар. бақылау, жеке дара және топтық әңгімелеу т.б
Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі: сынып жетекшісіне
Т
Тәрбие - бұл: әлеуметтік тәжірибені беріп отыру
Тәрбие - бұл: әлеуметтік тәжірибені беріп отыру
Тәрбие дегеніміз- жеке тұлғаны қалыптастырудың мақсатты процесі
Тәрбие әдісіне жататындар: ересектердің жастарға үлгі-өнегесі
Тәрбие әдістері ересек адамның жеке өнегесі
Тәрбие әлеуметтік кең мағынасында: аға ұрпақтан өскелең ұрпаққа жинақталған тәжірибенің берілуі
Тәрбие мақсаты: тәрбиеленушілерді өзгертуге бағыттылық
Тәрбие принципі
Тәрбие принципіне жатады: жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестігі
Тәрбие принципіне жатпайды оқытудың проблемалары
Тәрбие тәсілдері тәрбиені ұйымдастырудың түрі
Тәрбие тәсілі: тәрбие әдісіңің бөлігі
Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым: педагогика
Тәрбие тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі
Тәрбиелеу жүйесі: ортадан тыс болмайтын, мақсатты басқарылатын өзіндік компонеттерден құралған динамикалық жүйе
Тәрбиелеу технологиясы ұжымдық шығармашылық істер
Тәрбиелік әдістерге жатады: сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу
Тәрбиенің әдістері әңгіме, сенім көрсету, үлгі-өнеге, жаттықтыру т.б.
Тәрбиенің заңдылығы тұрақтылық қасиеті бар тәрбие процесінің объективті әрекетінің көрінісі
Тәрбиенің мақсаты: тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту
Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері: ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек
Тәрбиенің негізгі принциптері: адамға деген сүйіспеншілік және қайырымдылық, тәрбиенің үздіксіздігі
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші: И.T. Волков
Тұқымқуалаушылық арқылы балаға не беріледі: нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікір-талас
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері: әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру
Тұлғаны қалыптастыру адамдағы биологиялық және әлеуметтік сапалардың сандық-сапалық өзгерістері
Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылары: Аристотель
Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар – орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық
Тұтас пеагогикалық процестің құрамдастары мұғалім, оқушы, мақсат, міндет, мазмұн, оқу түрлері, құралдары, әдістері
Тұтас педагогика процесс теориясын Қазақстанда құрастырушы Н.Д. Хмель
Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы: Н.Д.Хмель
Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизіміне не жатады: қарама-қайшылық
Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизміне не жатады? қарама-қайшылықтар
Тұтас педагогикалық процестің мәні дегеніміз не? әлеуметтік-функционалдық жүйе, өзіндік арнайы ерекшелігі бар жүйе
Тұтас педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары мен қағидалары әлеуметтік-экономикалық қажеттілікке тәуелділік, мақсатқа бағытталған әрекеттің екі жақтылық сипаттамасы, компоненттердің өзіндік ықпалы мен байланысы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет