«....»
“Оқыту принципі” – бұл:
дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
«Ата-аналар, сіздер үшін» кітабінің авторы
А.С. Макаренко
«Жеке тұлға» ұғымы
өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді ендіреді
«Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:
В.С.Сухомлинский
А
А.С. Макаренко ұжым дамуының төмендегі кезеңдерін қарастырады
үш
А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:
оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету
А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблем:
ұжым
А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема
ұжым
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындады:
жақын, орта, алыс
А.С.Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды
тәрбие мен оқытудың бірлігі
А.С: Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:
тәрбие мен оқытудың бірлігі
А.Ф. Каптерев, М.А. Данилов тұтас педагогикалық процесті қарастырады:
тәрбие мен оқытудың бірлігі ретінде
Адамгершілік
тәрбиесі жалпы адами құндылықтарды бейімдейді
Акселерация дегеніміз
жеке тұлғаның балалық шақта және жасөспірімділік шақта физиологиялық, психологиялық жедел дамуы
Акселерация-
жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық жылдам дамуы
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):
ой қабілеттерін дамыту
Анкеталау - бұл
сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі
Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:
нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
Ата-аналардың мынадай қасиеттері балаларына беріледі
жүйке жүйесінің типтері
Ауызша әдістерін көрсетіңіз:
әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс
Б
Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:
оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері
Бағдарламалы оқытудың мәні
жиі кері байланыстық оқытуды дараландыру
Бақылау-бұл:
арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау
Балаға тұқымқуалаушылық арқылы не беріледі:
нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог-ғалым:
А.С. Макаренко
Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:
Т.Е.Конникова
Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат
БҰҰ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы
Басқару әдістерінің негізгі топтары:
Қоғамдық әсер ету әдістері
Басқаруда басшылыққа алатын ақпараттар:
Аналитикалық
Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым-қатынасын айқындауда әсер етушілер:
оқытушының пікірі
Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат -
оқу кітабы
Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі:
Тәрбиелік ереже
Бес балдық баға мынадай жағдайда қойылады:
бағдарлама бойынша материалдың барлық көлемін меңгереді
Биологиялық бағыт өкілдері:
Э.Торндайк
Білім-
ақпаратты қабылдау, пайымдау, есте сақтау және жаңғырту
Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:
білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
Білім беру – бұл:
білім беру, іскерлік, дағдылар жүйесін меңгеру процесі
Білім беру мазмұнын құрастырудың негізгі талаптарына кірмейтіндер
ата-аналардың пікірлерін есепке алу
Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар:
ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
Білім беруді айқындайтын нормативті құжаттарға не жатады
оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
Білім берудің мазмұны анықтайтын құжаттар:
оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Білім берудің мазмұнын айқындайтын нормативті құжаттар:
оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:
оқушы
Білім мазмұнын анықтайтын құжат:
оқу жоспарлары
Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:
Песталоцци
Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе - бұл…
білім беру
Білімді қалыптастырудың
негізгі көрсеткіші- практикалық іс-әрекетті үлгілендіруі