Сондықтанда, мұғалім міндетті түрде

-сөзсіз таланты болуы тиіс.Оның тиориялық және практикалық икем-дағдылары қалыптасқан,жан-жақты шығармашыл тұлға болуы міндетті.

-өз маманын жетік меңгеруі тиіс.

-интелектілігі мен адамгершілігі жоғары болуы;

-Жаңа технологияны жақсы меңгерген;

-педагог қана емес,психолог және ұйымдастыру қабілеті жоғары болуы тиіс.

-Өз-өзіне сенімді, өзіндік ойы,мақсаты, жігері және кез-келген жағдайға байыпты көзқарасы болуы тиіс.

Оқушылардың дарындылық қасиеті төменгі сыныптан бастап-ақ байқалатыны белгілі. Төменгі сынып оқушыларының ерекшелігі айрықша сезімталдық, мұғалімге «табынушылық», тынымсыз білуге ұмтылу. Баланың осындай ерекше білуге деген қызығушылығын ата-ана да,мұғалім де назардан тыс қалдырмауы тиіс, яғни білімге деген ерекше сұранысы оның болашақтағы дарынының алғашқы кілті іспеттес. Көп жағдайда балаларының жасына тән емес қызығушылығына үрке қарайтын ата-аналарда кездеседі,яғни оның бұл қылығы денсаулығына кері әсер етуі мүмкін деген оймен «балам, басыңды артық нәрсемен ауырта берме, миың ауырады» деген сияқты тиымдар жасалатын кездер де аз болмайды,ал кейбір ата-аналар баласының ерекше қабілетін байқаса, оны мақтан тұтып, мадақтап, қабілетін ұштауға күш салады,үлкен үміт күтеді.

Кейде балаға деген үлкен сенім,оған деген үлкен жауапкершілік кері әсер етуі де мүмкін өйткені ол бала қателесуден, басқа баладан төмен болып қалудан қатты қорқады, сондықтанда егер ол бір жерде ата-анасының, достарының, ұстаздарының ойынан шыға алмай қалса,ол бала іштей қатты күйзеліске ұшырауы мүмкін, сондықтанда келесі бір қателігі оның дәрменсіздігін туғызуы мүмкін,яғни жаңа бір дарынның жанбай жатып өшуіне апарып соқтырады.Сондықтан да дарынды баламен жұмыс жасау қаншалықты жеңіл болса соншалықты ауыр,ол бір мөлдір бір шыны тәрізді,сондықтан да ерекше қабілеті бар ата-аналарға қарапайым баланың ата-анасына қарағанда тіптен қиын деуге болады.Ата-ана жылуы ерекше керек ететін жас та осылар болады,өйткені олар тым сезімтал болып келеді.

Ерекше қабілетті балалар үйде ғана емес,мектептеде көптеген қайшылықтармен бетпе-бет келуі мүмкін,өйткені оқушыларға берілетін жалпы білім баланың ішін тез пыстырып,жалықтыруы мүмкін,егер осындай баланың сұранысын қанағаттандырмай, баланың бетін қайтара беретін болсақ,онда біртіндеп ол өз қабілетін жоя бастайды да өзгелерден айырмашылығы болмай қалады.

Дарынды балалардың тағы бір ерекшелігі –еріктен тыс тапсырмаларды орындағысы келмей,көңілі қалаған іспен айналысқысы келетіндігі,яғни өзіндік «мендігі».Ғылымда дәлелденгендей мұндай қабілеті жоғары балалар өз дәрежесімен бірдей балалармен оқуы,яғни интеллектуалды мектептерде оқулары тиіс,сонда ғана бұл балалар қоғамға өлшеусіз пайда әкелуі,яғни қоғамнан өзіндік орнын табады деп ойлаймын.Ал қазіргі таңда Елбасымыз Нұрсұлтан Назарбаевтың басшылығымен еліміздің жарқын болашағы үшін,білімді де,білікті жастарды тәрбиелеуде барлық жағдайлар жасалуда:еліміздің түкпір-түкпірінде интеллектуалды мектептер жүздеп ашылуда,дарынды жастардың шет елдерде білімін ұштауға мүмкіндіктер жасалуда.Міне, осы жағдайдың бәрі де

Елбасымыздың асқан көрегендігінің арқасында...

Жоғарыда айтып өткеніміздей,дарынды балаларды ұштауда мұғалім жаңа технологияны озық меңгеруі және оны жүйелі пайдалана білуі тиіс екенін айтып өткенбіз.

Қазіргі таңда осындай талаптарды қанағаттандыратын технологиялардың бірі және бірегейі ретінде Қараевтың «Үш өлшемді оқыту технологиясы» дер едім, өйткені ол барлық технологиялардың жиынтығы іспетті.