Оқытудағы интербелсенді әдістердің жіктелуін М. Новиктің кестесіне сәйкес көрсетіңіз Қабылдаған: Кәрімжан Т. М
жүктеу/скачать 3,83 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Жоспар
Оқытудағы интербелсенді әдістердің жіктелуін М.Новиктің кестесіне сәйкес көрсетіңізҚабылдаған:Кәрімжан Т.МОрындаған: Әбдікәрім АнельТобы:ЖБЛ-111Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті БӨЖ Жоспар:4 Кіріспе 1 Негізгі бөлім 2 Интербелсенді әдіс түрлері 3 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 5 Қорытынды “Интербелсенді” дегеніміз-біреумен қоян-қолтық қарым-қатынаста болу,онымен бірлесе әрекет жасау,диалог құру. “Интербелсенді оқу”-өзара қарым-қатынасқа (коммуникацияға)негізделген оқу-оқыту,диалог арқылы үйрену-үйрету. “Интербелсенді әдістер”-үйренуші мен үйретушілердің өзара әрекеттесуін оқытудың негізі деп танитын және сондай қатынасқа жағдай жасайтын әдістер. Интербелсенді әдістердің артықшылықтары:
Біз білімнің 10%-ын оқығанда,20%-ын тыңдағанда,30%-ын көзбен көргенде,50%-ын көріп тыңдағанда,70%-ын пікір таластырғанда,80%-ын тәжірибе жасғанда,95%-ын басқаларды үйреткенде игереміз. Вильям Глассер
Интербелсенді әдістердің классификациясы 1.Пікірталас – студенттердің аудиторияда немесе шағын топ ішінде нақты бір өміршеңді проблема бойынша өзіндік көзқарастары мен пікірлерімен алмасып, оларды дәлелдеп, өзге позициялармен толықтыру әрекеттері. Пікірталастың басты мақсаты - әр үйренушінің қарастырылған проблема бойынша өзіндік пікір, көзқарасты қабылдауы, бір байлам мен шешімге тоқтауы.
жүктеу/скачать 3,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|