Өткізу мерзімдері
| Дәріс тақырыбы |
Апта
|
Практикалық сабақтар
|
ОБСӨЖ тапсырмалары
|
СӨЖ тапсырмалары
|
|
1
|
Әдеби тіл туралы жалпы түсінік. Ол жайындағы көзқарастар
|
1-2
|
1. Ғалымдар Р.Сыздықова, С.Исаевтың ғылыми еңбектерін алып, мұқият оқу; «Әдеби тіл» ұғымына қатысты ғылыми көзқарастарды саралаңыз;
2. Әдеби тілдің анықтамасын тауып, көрсетіңіз;
3. Әдеби тілдің шартты белгілерін атаңыз;
|
Қазақ әдеби тілінің қалыптасып, даму жолдары. Оған әсер ететін факторлар
|
Әдеби тілдің өмір сүру формалары және тілдік нормалары
|
|
2
|
XV-XVII ғ. қазақ әдеби тілі
|
3-4
|
1. Көрсетілген әдебиеттер тізімі негізінде берілген ойды дәлелдеңіз;
2. Төменде берілген тапсырмаларды мақсатына сай орындаңыз;
а). Әдеби тілдің шартты белгілерін атап көрсетіңіз.
|
XV-XVIIғ. Қазақ әдеби тілінің грамматикалық жай-күйі.
|
Ауыз әдебиеті үлгілері мен ауызша әдеби тілдің ұқсастығы мен айырмашылығы (нақты мысалдар арқылы салыстыра дәлелдеу)
|
|
3
|
XVIІІ ғ. қазақ әдеби тілі
|
5-6
|
1. Берілген теориялық материалды көрсетілген ғылыми әдебиеттер негізінде толықтырыңыз;
2. Төменде берілген тапсырмаларды мақсатына сай орындаңыз;
|
XVIIІ ғ. қазақ әдеби тілінің структуралық құрылымы
|
Кітаби тіл дәстүрі және оның қазақ әдеби тілінен алатын орны.
|
|
4
|
XVIII ғ. қазақ әдеби тілінің структуралық құрылымы.
|
7
|
1. Көрсетілген ғылыми еңбектердің негізінде XVIIІ ғасырлардағы қазақ әдеби тілінің өзіндік ерекшелігін дәлелдеңіз;
|
XVIIІ ғасырдағы қазақ әдеби тілінің стилистикасы
|
XVІІІ ғ. мен XІX ғ.
І жартысындағы ресми іс-қағаздар тілі.
|
|
5
|
ХІХ ғасырдың І жартысындағы қазақ әдеби тілі, оны танытатын үлгілер
|
8
|
1. Көрсетілген әдебиеттер негізінде аталған кезеңдегі қазақтың ауызша дамыған төл әдеби тілінің структуралық құрылымының өзіндік ерекшелігін дәлелдеңіз;
2. Тілдің қай саласын структуралық құрылымына қарай талдау қиын, себебі неде? Нақты мысал ретінде дәлелдеңіз;
3. Тілдің структуралық құрылымының ішінде грамматикасы қазіргі қазақ тілінің грамматикалық құрылысына неге жақын? Дәлелдеңіз.
|
XІX ғ І жартысын-дағы қазақ әдеби тілінің лексикалық құрамы және ондағы өзгерістер
|
XІX ғ.І жартысын-дағы қазақ әдеби тілінің грамматикалық сипаты,сөзжасамы.
|
|
6
|
ХІХ ғасырдың І жартысындағы қазақ әдеби тілінің структуралық құрылымы
|
9
|
|
XІX ғ ІІ жартысындағы қазақ әдеби тілінің лексикалық сипаты
|
XІX ғ.ІІ жартысын-дағы қазақ әдеби тілінің грамматикалық сипаты.
|
|
7
|
ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы қазақ әдеби тілі
|
10
|
|
Ұлттық сипаттағы жаңа сапалы жазба әдеби тілі.
|
XІX ғ.ІІ жартысы-жаңа жазба әдеби тілдің стильдік тармақтарының дамуы.
|
|
8
|
ХІХ ғ ІІ жартысындағы жаңа жазба әдеби тіл
|
11
|
|
Ұлттық жазба әдеби тілдің сөз тудыру тәсілдері.
|
Жаңа жазба әдеби тілдегі фразеологиялық тіркестер.
|
|
9
|
XX ғ. басындағы қазақ әдеби тілі
|
12-13
|
|
А.Құнанбаевтың қоғамдық-саяси тақырыптағы өлеңдерінің лексикасы
|
Абайдың қара сөздері
|
|
10
|
. Кеңестік дәуірдегі қазақ әдеби тілі
|
14-15
|
|
Жазба әдебиет жанрларының әрі қарай дамуы.
|
Ы. Алтынсарин әңгімелері.
|
|
11
|
|
|
|
А. Байтұрсынов және қазақ әдеби тілі
|
XІXғ қазақ тілінің зерттелуі.
XІX ғ. ІІ жартысын-дағы қазақ лексикографиясы.
|
|
12
|
|
|
|
|
А.Байтұрсынов қазақ тілі терминдерін реттеуші
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
Әріптік балам
|
балл
|
Жұмыс түрлері / Бағалау критерийлері
|
Ауызша сұрақ-жауап
|
Эссе
|
Шағын топтық жұмыс
|
Презентация
|
Жазбаша жұмыс
|
Тест
|
A
|
95-100
|
Білім алушы тақырыпты теориялық тұрғыдан негізгі және қосымша әдебиеттер арқылы игеріп өзіндік тұжырым , өз бетінше практикалық тұрғыда шығармашылық талдау жасап қорытынды шығара алғанда, тақырыпқа қатысты арнайы лексикалық минимум бірліктерді толық біліп ажырата алған жағдайда.
|
Тақырыпқа қатыс
ты түсініктерді анық және толық қарастыра алады. Бөлідерді талапқа сай құра алады. Әр бөлімге қатыс
ты негізгі түсінік
терді орнымен қолдана алады. Ой жүйелілігі мен нақтылығын сақтай алады.
Орфографиялық және пунктуа
циялық талап
тарға, стилисти
калық нормалар
ға сәйкестігі. Тақырыпқа қатысты сыни талдау жасай білу.
|
Топта белсенді жұмыс жасап, өзінің жүйелі, саналы, нақты дәйектемелерімен, материалға қатысты негізгі және қосымша ақпаратпен жұмыс жасап, ғылыми тұжырым жасай алса, сөйлеу мәнері еркін болса қойылады.
|
Презентация тақырыпқа сай, 7 слайд, 5 дереккөзді пайдалынып, негізгі және қосымша әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып орындалса, өз бетінше практи калық тұрғыда шығармашылық талдау жасап қорытынды шығара алғанда және қойылған сұрақтарға толық жауап берген жағдайда.
|
Ұсынылған жаттығуларды дер кезінде толығымен теориялық тұрғыдан негізгі және қосымша әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып орындап, өз бетінше практикалық тұрғыда шығармашылық талдау жасап қорытынды шығара алғанда
|
Дұрыс орындалған 30 тест тапсырмасының пайыз саны есепке алынады: 30-29 тест сұрағына жауап берсе
|
A-
|
90-94
|
Білім лушытақырыпты теориялық тұрғыдан негізгі және қосымша әдебиеттер арқылы игеріп, өз бетінше практикалық тұрғыда талдау жасап қорытынды шығара алғанда, тақырыпқа қатысты арнайы лексикалық минимум бірліктерді толық біліп алған жағдайда.
|
Тақырыпқа сай түсініктерді орынды қолдана алады. Тақырып
ты ашу, мәселені шешу жолдарын жан-жақты ойлас
тырып, ұстаны
мын дәлелді қорғай алады.
Дәлелдерді нанымды бере алады. Сөздік қоры мен көркем
дегіш құралдар
ды қолдана алу. Салыстырып, ой жинақтап, сыни сараптама жасай білу.
|
Топта белсенді жұмыс жасап, өзінің жүйелі, саналы, нақты дәйектемелерімен, материалға қатысты ақпаратпен жұмыс жасап, ғылыми тұжырым жасай алса, сөйлеу мәнері еркін болса қойылады.
|
Презентация тақырыпқа сай, 7 слайд, 5 дереккөз көле
мінде теория
лық тұрғыдан негізгі және қосымша әде
биеттер маз
мұнына сүйене отырып орын
далса, өз бетінше прак
тикалық тұрғы
да талдау жасап, сұрақ
тарға толық жауап бергенде
|
Ұсынылған жаттығуларды дер кезінде толығымен теориялық тұрғыдан негізгі және қосымша әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып орындап, өз бетінше практи
калық тұрғыда талдау жасай алғанда
|
28-27 тест сұрағына жауап берсе
|
B+
|
85-89
|
Білім алушы тақырыпты теориялық тұрғыдан игеріп, өз бетінше практикалық тұрғыда талдау жасап түсіне алғанда, тақырыпқа қатысты арнайы лексикалық минимум бірліктердің 4/3 бөлігін біліп ажырата алғанда.
|
Ойын нақты жет
кізе біледі. Мәсе
леге байланысты өзіндік пікірін, көзқарасын, аргументтерді сауатты жеткізе алады. Тезис аргументтерінің дәлдігі қадағала
нады.Лексикалық, грамматикалық нормаларды сақтай алады. Сыни пікірін нақты тұжырым
дай біледі.
|
Топ жұмысына белсенді қатысып, ақпаратты молынан игергенін көрсетсе, күрделі қателіктерге жол бермесе, ойын жүйелі жеткізсе.
|
Тақырыпқа сай, 7 слайд, 5 дереккөз, негізгі әдебиет
тер мазмұнына сүйене отырып орындалса, практикалық талдау жасап, қойылған сұрақтарға біршама толық жауап берген де.
|
Ұсынылған жаттығуларды дер кезінде толығымен орындап, өз бетінше практикалық тұрғыда талдау жасай алғанда
|
26-25 тест сұрағына жауап берсе.
|
B
|
80-84
|
Білім алушы тақырыпты теориялық тұрғыда түсініп, практикалық тұрғыда талдау жасау барысында бірер қателік жіберіп өзі түзете алғанда, тақырыпқа қатысты арнайы лексикалық минимум бірліктердің 4/3 бөлігін біліп ажырата алған
|
Тезисті тақырыпқа сәйкес бере алады. Әр бөлімде логикалық реттілік пен бірізділікті сақтай біледі. Әр түрлі көзқарасты салыстырып, өзіндік ой тұжырымын ұсына алады. Сөз санының дәлдігі, сөз бен ойдың қайталанбауын қадағалайды. Өзіндік көзқарасы мен пікірін негіздей біледі.
|
Топ жұмысына белсенді қатысып, 3,4 әдебиет көлеміндегі ақпаратпен шектелсе, бірлі екілі қателіктерге жол берсе, ойын жүйелі, стилистикалық қателіктерсіз жеткізсе.
|
Презентация тақырыпқа және қойылған талапқа сай жасалса, орындау кезінде бірер қателік жіберіп өзі түзете алғанда және тақырыпқа қатысты арнайы лексикалық минимум бірліктердің 4/3 бөлігін біліп ажырата алған жағдайда.
|
Білім алушы тақырып бойынша ұсынылған жаттығуларды теориялық тұрғыдан негізгі әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып өз бетінше практикалық тұрғыда орындау кезінде бірер қателік жіберіп өзі түзете алғанда
|
24-23 тест сұрағына жауап берсе.
|
B-
|
75-79
|
Білім алушы тақырыпты теориялық тұрғыда түсініп, практикалық тұрғыда талдау жасау барысында бірер қателік жіберіп аудиторияның көмегімен түзете алғанда
|
Жалпы мазмұндау формасының тақырыпқа сәйкестігі бар. Эссені қорытынды лау тұжырымы мен ой түйінін талапқа сай қорытындылай алады. Тақырыпқа сәйкес жазу стилін (баяндау, дәлелдеу, сипаттау, өзіндік ой толғау ерекшеліктерін) ұтымды таңдай біледі.
|
Топ жұмысына белсенді қатысып, игерген ақпаратты негізінде ғана ойын жеткізсе, өзіндік пікірін қоса алмаса, күрделі қателіктерге жол берсе, стилистикалық қателіктерсіз жеткізсе.
|
Презентация тақырыпқа және қойылған талапқа сай жасалса, өз бетінше практикалық тұрғыда орындау кезінде бірер стилистикалық қателік жіберіп, оны аудиторияның көмегімен түзете алған жағдайда.
|
Ұсынылған жаттығуларды теориялық тұрғыдан негізгі әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып өз бетінше практикалық тұрғыда орындау кезінде бірер қателік жіберіп, тақырыпқа қатысты арнайы минимумды ажырата алғанда
|
22-21 тест сұрағына жауап берсе.
|
C+
|
70-74
|
Білім алушы тақырыпты теориялық тұрғыда біршама түсініп, практика лық тұрғыда талдау жасау барысында стилистикалық қателіктер жіберіп аудиторияның көмегімен түзете алған жағдайда.
|
Тақырыптан шамалы ауытқулар бар. Сөйлемнің лексикалық және грамматикалық құрылымы әртүрлі. Жұмыс стилі бірлігімен және жеткілікті мәнерлігімен ерекшеленбейді.
|
Топ жұмысына енжар қатысып, айтарлықтай қателіктерге жол берсе, өз ойын жеткізуде қиналып, сөздерін бір жүйеге сала алмаса қойылады.
|
Презентация тақырыпқа және қойылған талапқа сай жасалса, практикалық тұрғыда орындау кезінде бірер стилистикалық, орфографиялық қателіктер жіберіп, оны оқытушының көмегімен түзетсе
|
Ұсынылған жаттығуларды теориялық тұрғыдан негізгі әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып өз бетінше практикалық тұрғыда орындау кезінде теориялық қателік жіберіп, тақырыпқа қатысты лексикалық минимумды ажырата алған жағдайда.
|
19-18 тест сұрағына жауап берсе.
|
C
|
65-69
|
Білім алушы тақырып материалдарын теориялық тұрғыда біршама түсініп, теориялық, практикалық тұрғыда талдау жасау барысында стилистикалық қателіктер жіберіп аудиторияның көмегімен түзете алғанда
|
Жұмыста елеулі ауытқуларға жол берілген. Баяндау реттілігі жүйесіз.
|
Топ жұмысына енжар қатысып, айтарлықтай қателіктерге жол берсе, өз ойын жеткізуде қиналса
|
Презентация тақырыпқа және қойылған талапқа сай жасалса, практикалық тұрғыда орындау кезінде біршама стилистикалық, орфографиялық қателік жіберіп, оны оқытушының көмегімен түзете алғанда
|
Ұсынылған жаттығуларды теориялық тұрғыдан негізгі әдебиеттер мазмұнына сүйене отырып өз бетінше практикалық тұрғыда орындау кезінде теориялық, стилистикалық бірер қателік жіберіп алған жағдайда.
|
17-16 тест сұрағына жауап берсе.
|
C-
|
60-64
|
Білім алушы тақырып материалдарын теориялық тұрғыда біршама түсініп, практикалық тұрғыда талдау жасау барысында стилистикалық, теориялық қателіктер жіберіп оқытушының көмегімен түзете алғанда
|
Сөздік және біртектес синтаксистік құрылымдар дұрыс құрылмаған. Жұмыстың мазмұны тақырыпқа сәйкес келеді.
|
Топ жұмысына енжар қатысып, айтарлықтай қателіктерге жол берсе, өз ойын оқытушының бағдарлаушы сұрақтары арқылы ғана айта алса.
|
Презентация тақырыпқа және қойылған талапқа сай жасалса, практикалық тұрғыда орындау кезінде біршама теориялық, стилистикалық, орфографиялық қателік жіберіп, оны оқытушының көмегімен түзетсе,
|
Жаттығуларды дер кезінде, толығымен, күрделі қатесіз орындаса, өз бетінше талдау жасап, терминдердің құрамын, жасалуын түсіндіре алмаса қойылады.
|
15-14 тест сұрағына жауап берсе
|
D+
|
55-59
|
Білім алушы тақырып материалдарын теориялық тұрғыда біршама түсініп, теориялық, практикалық тұрғыда талдау жасау барысында стилистикалық, теориялық қателіктер жіберіп оқытушының көмегімен түзете алғанда
|
Жұмыстың барлық бөліктерінде ой реттілігі бұзылған, олардың арасында байланыс жоқ, жұмыс жоспарға сәйкес келмейді.
|
Топ жұмысына енжар қатысып, айтарлықтай қателіктерге жол берсе, өз ойын жүйесіз жеткізсе.
|
Презентация тақырыпқа сай жасалса, пайдаланылған дереккөз көлемі межеден аз, біршама теориялық, стилистикалық, орфографиялық қателік жіберіп, оны оқытушының көмегімен түзетсе,
|
Жаттығуларды дер кезінде, айтарлықтай қатесіз орындаса, өз бетінше талдау жасауда қиналып, оқытушының көмегіне жүгінсе қойылады.
|
14-13 тест сұрағына жауап берсе.
|
D
|
50-54
|
Білім алушы тақырып материалдары туралы теориялық тұрғыдан қате түсініктері болып, теориялық,практикалық тұрғыда талдау жасау барысында стилистикалық қателіктер жіберіп оқытушының көмегімен түзете алғанда
|
Сөздік қоры аз, жұмыс қысқа бір типті сөйлемдермен жазылған, олардың арасында байланыс жоқ.
|
Топ жұмысына енжар қатысып, көп қателіктерге жол берсе
|
Презентация 7 слайдтан кем, пайдаланылған дереккөз көлемі межеден аз, тақырыпқа сай жасалмаса біршама теориялық, стилисти калық, орфография лық, пунктуациялық қателік жіберіп, оны оқытушының көмегімен түзетсе
|
Білім алушы тақырып бойынша ұсынылған жаттығуларды өз бетінше практикалық тұрғыда орындау кезінде теориялық, стилистикалық, орфографиялық біршама қателіктер жіберіп оқытушының көмегіне жүгінсе
|
13-12 тест сұрағына жауап берсе
|
FХ
|
25-49
|
Білім алушы тақырыпты теориялық тұрғыдан меңгермей, практикалық тұрғыда талдау жасай алмаса, негізгі және қосымша әдебиет материалын білмесе
|
Жұмыс жоспарға сәйкес келмейді, грамматикалық, орфографиялық және пунктуациялық қателердің 1/8 бөлігі жіберілген.
|
Топ жұмысына мүлдем қатыспаса, сұраққа жауап беру барысында күрделі қателіктерге жол берсе, негізгі ұғымдар мен терминдерді меңгермесе
|
Білім алушы ұсынған презентация тақырыпқа сай емес, белгіленген мерзім сақталмаса, 7 слайдтан кем, пайдаланылған дереккөз көлемі межеден аз болса
|
Жаттығуды уақытында орындамаса, күрделі қателіктерге жол берсе, терминдерді талдай алмаса, жұмыс нәтижелерін талқылауға қатыспаса қойылады.
|
12-11 тест сұрағына жауап берсе.
.
|
F
|
0-24
|
Студент материалды толық түсінбейді
|
Жұмыс тақырыпқа сәйкес келмейді.
|
Білім алушы ешқандай тапсырманы орындамаған жағдайда
|
Слайдтарды рәсімдеуде жүйе жоқ. Мазмұнында логикалық байланыс жоқ, .
|
Студент бірде-бір тапсырманы орындамаған.
|
10 тест сұрағына жауап берсе
|
