Қожаберген Сабира мфпко-301 тобы Инклюзивті білім беру пәні
жүктеу/скачать 53,3 Kb.
|
Қожаберген Сабира Инклюзивті білім беру СРС СРСП 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Демонстрациялық мінез
- Суицидтік әрекеттің алдын-алу және түзету
- Көмек беру үшін
- Түн артынан күн шығатыны секілді, қиыншылық арты жақсылыққа ұласатынына бала сенімді болуы керек. 8 апта ( СРС СРСП)
- Жергілікті социумға бейімделуде қиындықтарға тап болған балалар.
| Сыртқы белгілері:
Көп жағдайда көңілсіз күйде жүру, тыныш монотонды дауыс; Сөйлеудің баяулығы, жауаптың қысқалығы; Іс-шарасыздық. Демонстрациялық мінез: Өз-өзіне қол жұмсаумен қорқыту Қан тамырларын кесу Дәрі-дәрмек ішу Өзіне назар салуды талап ету Суицидтік әрекеттің алдын-алу және түзету: Стресті жеңуге үйрету. Отбасы, мектеп, референттік топтың көмегімен жасөспірімге әлеуметтік қолдау көрсету. Қиыншылықты жеңуге арналған психологиялық тренингтер жүйесін ұйымдастыру. Суицидтік жағдайларға жеткізген психологиялық қажеттіліктерді азайту. Өмірге ерекше қатынасты қалыптастыру. Суицидтік мінез-құлықты тани білу, алдын алу. Көмек беру үшін: Суицидке әкелген себепті табуға тырысу. Суицидке бейімділігі бар тұлға деп, оның әрекетіне нақты көзқараспен қарау. Қамқорлық көрсете білу. Тыңдаушы бола білу. Өмірдегі қажеттілігін түсіндіре білу. Түн артынан күн шығатыны секілді, қиыншылық арты жақсылыққа ұласатынына бала сенімді болуы керек. 8 апта ( СРС СРСП) Қоршаған ортаның қолайсыз факторларына байланысты оқу қиындықтары бар балаларға психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Баяндама Жергілікті социумға бейімделуде қиындықтарға тап болған балалар. Ерекше білім беру қажеттілігі (ЕБҚ) – бұл көптеген дамыған елдерде кеңінен таралған түсінік, өйткені инклюзивті білім берудің принципіне сәйкес әр оқушының жемісті білім алуы үшін барлық жағдайларды жасауға мектептің назарын аударады. Қазақстанда ЕБҚ бар балаларға Денсаулықтарына байланысты арнайы жалпы білім берудің оқу бағдарламалары мен қосымша білім беру бағдарламаларын қажет ететін білім алуда тұрақты немесе уақытша қиындықтарды бар тұлғалар" жатады. ЭЫҰД (Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы) елдерінде «ерекше білімді қажет ету» термині психикалық және дене дамуындағы ерекшелік, мінез-құлық пен қабылдауындағы ауытқушылық, үйде және емханада ұзақ мерзімде ем алатын, эмоционалдық проблемалары бар, толық отбасы емес, жетім, зорлық-зомбылық көрген, әскери конфликт аумағында болған балаларға қолданылады. бұл термин сонымен қатар дарынды балаларға қарасты, яғни бала бойындағы дарындылығын дамыту мен жеке қасиеттерін ашу үшін де кеңінен қолданылады. Инклюзивті білім беруді дамытудың қазіргі кезеңінде ерекше білім беру қажеттілігінің келесі анықтамасы қолданылады - бұл оқушылардың сапалы білім алуы барысындағы психологиялық-педагогикалық, әлеуметтік және басқа да көмекке мұқтаждығы. ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың төмендегідей топтары көрсетіледі: «Білім туралы» мемлекеттік заңда инклюзивті білім беру «ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық оқушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін үдеріс» ретінде айқындалады (1-бап, 21-7-тармақтар). «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар (балалар)» анықтамасы шамалап қана берілген: «ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар (балалар) – бұл денсаулық жағдайына байланысты білім алуда қиындықтарға тап болған және арнайы, жалпы білім беру бағдарламалары мен қосымша білім беру бағдарламаларына мұқтаж адамдар». Бұл анықтама Сэн оқушыларын жеке қолдау жөніндегі әдістемелік ұсынымда біршама кеңейтіліп, «дамудың бұзылуы, мінез-құлық және эмоционалды проблемалар, қоршаған орта факторлары (әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени) нәтижесінде тиісті деңгейдегі білім алуда тұрақты немесе уақытша қиындықтарға тап болған балалар» ретінде тұжырымдалған. Орталық Азия елдерінде жүргізілген зерттеулердің нәтижелері ЕБҚ бар балалар ерте жастан бастап қоғамнан оқшауланғанын, диагностикасы олардың физикалық немесе психикалық ақауларын анықтауға негізделгенін және жұмыс осы «ақауларды» дерлік түзетуге бағытталғанын көрсетеді. Халықаралық контексте бұл ұғымның түсінігі кеңірек. ЭЫДҰ елдері оқуда қиындық тудыратын себептердің үш тобын және соның салдарынан ерекше білім беру қажеттіліктерінің қажеттілігін қарастырады: жүктеу/скачать 53,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|