| Оқушының 2 қасиеті: 1) «өзіндік мақсат»-Михай Чиксенсмихан 2008, 2) ішкі уәж – Раян мен Деки-2009ж.
Оқушының 2 қасиеті:*1) «өзіндік мақсат»-Михай Чиксенсмихан 2008, 2) ішкі уәж – Раян мен Деки-2009ж.
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады? *түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау.
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау.
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері.а.түрткі болу;ә.сынақтан өткізу;б.қайта бағыттау; Барлық жауап дұрыс;
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері: *түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау;
Оқушының мұғалімді бағалаудың мазмұндық мағынасын алуы көбіне ықпал етеді: оқушы үшін мұғалім жұмыс істейтін эталонның маңыздылығы
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі?* сындарлы оқыту
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі? сындарлы оқыту
Оқушының тақырыптың мәнін өз бетінше меңгеруін түсінуі және бағалай алуы мұғалімнің қандай маңызды факторы болып табылады? *Құзырлы оқыту.
Оқыту әдістерін таңдауды анықтайтын факторлар: барлық жауаптар дұрыс
Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль. *Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту белсенді, қалаулы нәтижеге қол жеткізу үшін құрылған, кері байланысты қамтамасыз ететін, білім алуды түсінуді қамтамасыз ету мақсатында бұған дейін алған білімдеріне шоғырландырылған және ықпалдастырылған болуға тиіс.
Оқыту заңдылықтарының – процесуалдық компонента – бұл: оқытудың мақсаты, мазмұны, амал-тәсілдері, әдістері мен құралдары, педагогикалық ынтымақтастықтың бірлігі
Оқыту заңдылықтарының гносеологиялық компоненті бұл: практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы
Оқыту заңдылықтарының-процессуалдық компонеті – бұл педагогикалық ынтымастастық бірлігі
Оқыту принциптеріне жататындар: ғылымилық, белсенділік , көрнекілік
Оқыту саласындағы когнитифтік психлог және теоретик Джером Брунер бұл іске «экспериментальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен оқыту» идеясын әкелді.
Достарыңызбен бөлісу: | 
