Ол тым қатал да болмауға тиіс, тым ырыққа да жығыла бермеуі керек

білігі Ақыл –ой тәрбиесінің міндеті: моральдық ережелерді меңгерту

жүктеу/скачать 34,11 Kb. бет 4/9 Дата 21.07.2022 өлшемі 34,11 Kb. #37841

Бұл бет үшін навигация:

• : баланың адамгершілігін қалыптастыру Жеке тұлғаның өзіндік белгілері: «мен» тұжырымдамасының болуы, саналылығы, жауапкершілігі
• жүйенің қалыптасуы Ғылыми зерттеу жұмысында бір-бірімен тығыз байланысты: әдіснама, әдіс және әдістеме
• білім және тәрбие беру Тұлға дамуына ықпал ететін фактор. Микро орта Педагогиканың негізгі категориялары: оқыту
• үздіксіз, табиғатқа сәйкестілік, тұтастық Жеке тұлғаның қалыптасу факторлары туралы қарастырғандар: Ч. Ломброзо
• кәсіби білім беру Педагогикалық үдерістің негізгі белгісі: басқару объектісі оқушылардың іс-әрекеті
• білімнің мәні Мұғалім іс-әрекетінде тәрбие әдістерін таңдауда басшылыққа алады: мазмұнын

білігі Ақыл –ой тәрбиесінің міндеті: моральдық ережелерді меңгерту Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері: баланың адамгершілігін қалыптастыру Жеке тұлғаның өзіндік белгілері: «мен» тұжырымдамасының болуы, саналылығы, жауапкершілігі Тәрбие жүйесін құру кезеңдері: жүйенің қалыптасуы Ғылыми зерттеу жұмысында бір-бірімен тығыз байланысты: әдіснама, әдіс және әдістеме Педагогика ғылымының объектісі- білім және тәрбие беру Тұлға дамуына ықпал ететін фактор. Микро орта Педагогиканың негізгі категориялары: оқыту Тәрбие үдерісінің қағидалары: үздіксіз, табиғатқа сәйкестілік, тұтастық Жеке тұлғаның қалыптасу факторлары туралы қарастырғандар: Ч. Ломброзо Мазмұны білім алушының жеке қажеттіліктерін ескеріп, технологияның, ғылымның, қоғамның дамуына бағытталған білім беру: кәсіби білім беру Педагогикалық үдерістің негізгі белгісі: басқару объектісі оқушылардың іс-әрекеті Білім сапасы – оқушылардың оқу-танымдық әрекетінің нәтижесін сипаттайтын салыстырмалы тұрақты білім құрылымының біртұтас жиынтығы Әр адамның өте күрделі өзіндік басқару жүйесінің тиімділігін көтеру және оны жоғары моральдық және азаматтық мұраттар рухында тәрбиелеу: білімнің мәні Мұғалім іс-әрекетінде тәрбие әдістерін таңдауда басшылыққа алады: мазмұнын Мектептің педагогикалық жұмыс бағыттары: мақсаттарды және оған қол жету нәтижесін айқындау «Білім беру» ұғымының мазмұндық аспектілері: құндылық Оқу барысында ұйымдастырылып білім, ептілік және дағдылардың қалыптасу дәрежесін , сонымен бірге игерілген материалдың қаншалықты терең жіне берік бекігенін анықтау үшін қолданылады жүктеу/скачать 34,11 Kb. Достарыңызбен бөлісу: