Ол тым қатал да болмауға тиіс, тым ырыққа да жығыла бермеуі керек



бет7/9
Дата21.07.2022
өлшемі34,11 Kb.
#37841
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
Ол тым атал да болмау а тиіс, тым ыры а да жы ыла бермеуі кере

мұғалім және оқушылар ұжымы

  • Педагогикалық үдерістегі мұғалімнің басқару объектісі: оқушылардың іс-әрекеті

  • Мұғалімнің іс-әрекетті зерттеу логикасы; рефлексия-ғылыми зерттеу-практика-рефлексия

  • Мектепті басқару мәселелеріе зерттеді: Ю.А. Конаржевский

  • Тәрбие мазмұнының тұлғаның жас және дара ерекшелігіне сәйкестігі: тәрбиенің мақсаттылық ұстанымы

  • Педагогикалық шеберлік: үздіксіз іздену, өзін-өзі кәсіби жетілдіру, құштарлықтан туындайтын іс-әрекеттер

  • Тұтастық тұғырынегізінде танымдық қызығушылықты оқушының тұрақты қызығушылығына айналдырған сабақтан тыс уакытқа ерекше мән берген ғалым; Г.И Щукина

  • Педагогикалық үдеріс: педагогикалық мақсатқа құрылған іс-әрекет

  • Білім беру философиясын жан-жақты зерттеген ғалымдар; В.В Краевский, Б.Д Вульфсон, В.В Кумарин, Б.С Гершунский

  • Топтық жұмыс құрылымының бірінші кезеңінің міндеттері: танымдық міндеттерді мұғалімнің белгілеуі

  • Оқушының дара ерекшеліктерінің бірі: темперамент

  • Тәрбие әдісі: мақсатқа жету жолы

  • Тәрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұн, форма және әдістерінің бірлігі ретінде тәрбие үдерісінің ерекшелігі; кешенділігі

  • Педагогикалық рефлексия: толғану, өзін-өзі байқау, өзін –өзі тану, өзін-өзі бағалау

  • Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты: мұғалім еңбегін бағалау

  • Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері: толеранттылығы

  • Мұғалімдер әдістемелік жұмыста нығайтады: жалпы мәдени даярлық және әдіснамалық мәдениетті

  • Тәрбие ерекшеленеді: ұзақтығы және үздіксіздігімен

  • Ежелге Грецияда табиғат, адам, қоғам жөніндегі барша білімдерді жинақтаушы ғылым шеңбері: философия

  • Тәрбие ұғымының әлеуметтік мағынасы;

    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9




    ©emirsaba.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет