Определение основных функций общения с детьми дошкольного возраста
Причины трудностей в общении детей дошкольного возраста, их преодоления
жүктеу/скачать 71,5 Kb.
|
доклад 1
- Бұл бет үшін навигация:
- Причины нарушений общения и межличностного взаимодействия
- Преодоление трудностей в общении детей дошкольного возраста · Необходимо ограничить отрицательную оценку поведения ребенка, особенно в присутствии других детей.
| 4. Причины трудностей в общении детей дошкольного возраста, их преодоления
Трудности в общении проявляются в неумении ребенка ориентироваться в ситуации общения, правильно понимать эмоциональное состояние партнеров, выбирать адекватные способы взаимодействия. У детей дошкольного возраста выделяют две группы по характеру трудностей в общении: 1) Типы избегания общения; 2) Типы неадекватного общения. Дети избегающие общения: аутичные, замкнутые, стеснительные, застенчивые, необщительные дошкольники как нежелающие общаться с широким кругом людей. Дети с неадекватными формами общения: эгоцентричные (с неадекватной ситуацией общения); неумеренно общительные (назойливые); конфликтные с проявлениями враждебности и агрессивности. Причины нарушений общения и межличностного взаимодействия: · Отсутствие эмоциональных контактов в раннем детстве с матерью. · Негативное отношение со стороны взрослых, отсутствие любви, что привело к нарушениями эмоциональной сферы. · Слабый тип нервной системы, повышенная тревожность, чувство неполноценности. · Долговременное отсутствие контактов со сверстниками. · Незнание норм взаимоотношений, недостатки воспитания (атмосфера вседозволенности.) · Неприятие сверстниками. Преодоление трудностей в общении детей дошкольного возраста · Необходимо ограничить отрицательную оценку поведения ребенка, особенно в присутствии других детей. При необходимости отрицательной оценки поведения ребенка сделать ее один на один, без присутствия кого-либо. · Необходимо предоставить ребенку возможность в чем- то значимом проявить себя (например, педагог предварительно дает ребенку домашнее задание, с которым он выступает перед подгруппой детей). · Нужно организовывать совместные встречи детей и родителей вне детского сада (посещение праздников, концертов, выступлений). Родителям ребенка с проблемами общения нужно познакомиться с родителями тех детей, с кем хочет дружить их ребенок. · В отдельных случаях при неблагоприятном положении ребенка в группе сверстников целесообразно использовать метод возрастных перемещений (статусной психотерапии). На 30 дней детей с проблемами переводят на ступеньку ниже (например, из подготовительной группы детского сада в старшую). При этом такие отрицательные формы поведения у ребенка как обида, уступки, защитные реакции и т.п., уступают место положительным формам поведения: поддержать , похвалить, желание помочь и т.д. в целом при использовании метода возрастных перемещений отрицательное отношение к окружающим меняется на положительное отношение. В свою прежнюю группу дети возвращаются, имея новые формы личностного реагирования. · При преобладании у ребенка эгоистических - мотивов в поведении его переводят на 30 дней на ступеньку выше (например, из старшей группы детского сада в подготовительную). При таком относительном понижении успешности деятельности ребенка происходит сначала усиление отрицательных доминантных реакций (приказы, нападки, ругань и т.п.), а потом снижение и замена на положительные реакции. · Помогут в решении проблем в общении и специальные игры по развитию общения. В зависимости от возраста детей используются готовые сказки и сказки, сочиненные детьми. Игры необходимо направлять на решение неожиданных проблемных ситуаций, преодоление препятствий, спонтанное взаимодействие и умение договариваться. Умение договариваться является ключевой фразой при решении проблем в общении. Среди русских народных сказок сказка «Теремок» как нельзя лучше подходит для этих целей. В этой сказке приход всех персонажей символично можно обозначить как приход ребенка в группу детского сада. Как рассказать о себе, как сделать себе рекламу, презентовать себя, как договориться с остальными? Ответы на эти вопросы можно помочь найти ребенку во время проигрывания этой сказки. жүктеу/скачать 71,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|