Бізді қоршаған әлем
|
Үй жануарлары
|
1.1.3.1.Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/заттық сурет/сызба таңдау.
1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
1.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
1
|
|
|
27
|
|
Аңдар
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
1.1.3.1.Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/заттық сурет/сызба таңдау.
1.1.4.1.Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенің түсіну.
1.2.6.1. Тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.
1.5.1.4.Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
28
|
|
Біздің аула
|
1.1.4.1.Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенің түсіну.
1.2.2.1. Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.
1.3.4.1.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.
1.5.1.2. Сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану.
|
1
|
|
|
29
|
|
Аулада
|
1.1.4.1.Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенің түсіну.
1.2.2.1. Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.
1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.
1.3.4.1.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.
1.5.1.2. Сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану
|
1
|
|
|
30
|
|
Менің елім
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
1.1.4.1.Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенің түсіну.
1.3.4.1.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.
1.2.2.1. Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.
1.5.1.4 мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану
|
1
|
|
|
31
|
|
Кел, қайталайық!
|
1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
1.1.3.1.Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/заттық сурет/сызба таңдау.
1.2.6.1. Тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру
|
1
|
|
|
32
|
|
Менің кітапшам
|
|
1
|
|
|
ІІІ тоқсан
|
|
33
|
Саяхат
|
Мен мектепке барамын
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
1.3.4.1.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.
1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
1
|
|
|
34
|
|
Ол қайда барады?
|
1.2.4.1 Шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
1.3.4.1.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.
1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
1.5.2.1 әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту
|
1
|
|
|
35
|
|
Мен анаммен барамын
|
1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
1.4.4.1. бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, гигиеналық талаптарға сай жазу
1.5.1.2. сөйлеу барысында көптік/тәуелдік /жіктік /септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану
|
1
|
|
|
36
|
|
Көлік түрлері
|
1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
1.5.1.2. сөйлеу барысында көптік/тәуелдік /жіктік /септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану
|
1
|
|
|
37
|
|
Мектепке барар жол
|
1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
1.4.4.1. бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, гигиеналық талаптарға сай жазу
1.5.1.2. сөйлеу барысында көптік/тәуелдік /жіктік /септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану
|
1
|
|
|
38
|
|
Саяхат
|
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
1.5.1.2. сөйлеу барысында көптік/тәуелдік /жіктік /септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану
1.5.2.1. Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді дұрыс жазу
|
1
|
|
|
39
|
|
Біз Медеуге барамыз
|
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
1.5.1.2. сөйлеу барысында көптік/тәуелдік /жіктік /септік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану
1.4.4.1. бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, гигиеналық талаптарға сай жазу
|
1
|
|
|
40
|
|
Кел, қайталайық!
|
1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
1.5.1.3 сөйлеу барысында мұғалім көмегімен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
1
|
|
|
41
|
|
Менің кітапшам
|
|
1
|
|
|
42
|
|
