«орталық ҚазақстандағЫ Әлеуметтік гуманитарлық дискурстың ДӘСТҮрлері мен келешегі»
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
thesis33895
- Бұл бет үшін навигация:
- Генчо В. Вълчев
| Рисунок 1. Этапы построения теоретической модели выпускника интернатного учреждения
Модель предусматривает определение наиболее значимых компонентов для самостоятельной жизнедеятельности выпускника, входящих в три блока: теоретические знания, практические умения и навыки, личностные качества, которые в дальнейшем помогут ему в достижении поставленных целей. Мы понимаем, что не у всех выпускников они одинаково будут сформированы, поэтому предусматриваем 4 уровня сформированности данных компонентов (от высокого к низкому). В дальнейшем, с учетом выстроенной модели, будет осуществляться диагностика уровней сформированности у каждого выпускника по трем блокам и при необходимости (у выпускников с низким и средним уровнем) будет осуществляться медико-психолого-педагогическое сопровождение, позволяющее минимизировать проблемы адаптации в социум выпускника детского дома. Такое сопровождение послужит переходной формой из «мира детского дома» во «внешний мир», поможет обрести самостоятельность в различных сферах жизнедеятельности, создаст среду общения, положительные ценностные представления, поможет преодолеть тягу к негативному образу жизни др. Осуществляемая деятельность по разработке данной теоретической модели выпускника имеет значение для решения ряда воспитательных и социальных задач в масштабе интернатного учреждения. Она позволит добиться изменений по улучшению качества жизни, успешной адаптации и полноценной интеграции выпускников интернатных учреждений в социум. Литература: Социальное сиротство: генезис и профилактика / И.Ф. Дементьева. М.: ГНИИСиВ, 2000. – 48 с. – (Семья и воспитание) Конвенция о правах ребенка - [электронный ресурс] — Режим доступа. — http://www.un.org/ru/documents/ decl_conv/conventions/childcon.shtml (дата обращения: 19.03.2015) Семья Г.В., Левин С.А., Панов А.И., Юдинцова Н.Н. Социально-психологические технологии постинтернатной адаптации выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. /Под ред. Г.В.Семья.- М., 1999. – 140с. Гербеев Ю. В. Воспитательная работа в учреждениях интернатного типа.- М.: НИИ школ, 2004. – 163с. Генчо В. Вълчев жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|