«орталық ҚазақстандағЫ Әлеуметтік гуманитарлық дискурстың ДӘСТҮрлері мен келешегі»

По своему содержанию метод убеждения через осуществление таких его форм, как беседа, диспут, способствует действенности осознания сущности социально-позитивного внутри- и межэтнического взаимодействия; новой культурной среды; возможности решения социальных проблем взаимодействия. Поощрение направлено на подкрепление выполненной деятельности и развитие интереса к ней. Метод упражнения и приучения содействует овладению и пониманию специфики традиций, обычаев, видов деятельности, специфики общения, представленных в этнических культурах; поиску своего места в новых социокультурных условиях, адаптации к ним. Этот метод тесно сопряжен с методами наблюдения и усвоения. Последний, наряду с методом опроса, используется и в качестве своеобразного контроля за уровнем эффективности предпринимаемых направлений этносоциальной работы.

• 
  учет конкретно-исторических и специфических особенностей этнокультурной среды;
  
• 
  диагностика актуальной внеинституциональной и микросредовой
  

• 
  личностно-ориентированный подход;
  
• 
  поэтапность этносоциальной работы, целевая реальность и комплексность использования ее методов;
  
• 
  систематическое исследование ситуации внутри- и межэтнического,
  

• 
  постановка на первое место интересов, потребностей и ожиданий индивида или группы;
  
• 
  ответственность за собственные действия;
  
• 
  отсутствие в личностной схеме, в том числе и профессиональной, дискриминационных действий и препятствие всем формам дискриминации;
  
• 
  оказание действенной помощи в защите интересов конкретной этносоциальной группы; препятствия неэтическим либо дискриминационным поступкам и поведению отдельных индивидов или организаций;
  
• 
  постоянное повышение квалификации в плане совершенствования профессиональной практики этносоциальной направленности; стремление к познанию этнической культуры народов, составляющих актуальное этносоциальное окружение;
  
• 
  оказание квалифицированной помощи в экстремальных и постэкстремальных этносоциальных условиях (вооруженный конфликт, последствия межэтнических столкновений и т.д.) по профилактике и преодолению межэтнической предубежденности, а также содействие решению жизненно важных проблем клиента;
  
• 
  сотрудничество с иными специалистами с целью организации эффективной профессиональной деятельности в области этносоциализации индивида;
  
• 
  поддержка и развитие этносоциализирующих программ и проектов, адекватных становлению этнокультурной толерантности, этносоциальной компетентности личности;
  
• 
  нерегламентированный открытый тип общения с клиентом, содействующий развитию его инициативности, самостоятельности, свободной социальной самореализации и осознанию важности позитивных этносоциальных контактов;
  
• 
  выявление интересов личности в участии в этнокультурно-творческой деятельности на основе диагностики имеющихся задатков и способностей к иным творческим видам деятельности при отсутствии «давления».
  

1. 
   Этнокультурный блок знаний и умений направлен на освоение характерологических особенностей основных типов этнических культур в стране проживания и основ построения контактов с клиентом, проживающим в моно- либо полиэтнической среде.
   
2. 
   Диагностический блок обеспечивает содержательность и комплексность исследования этнокультурной позиции личности, среды ее актуального развития и этноконтактов, сферы интересов и ожиданий, социальных проблем; прогнозирование развития этнокультурной микросреды индивида с одновременной направленностью на предотвращение этнонегативного настроения и конфликтности личности (внутри- и межличностного; внутри- и межэтнического плана), и коррекцию индивидуальной ситуации этнокультурной адаптации.
   
3. 
   Организационно-методический блок предполагает развитие умений социального работника в области организации этносоциальной работы через: содержательную этнокультурно-творческую деятельность, работу в области решения проблем этно- и социальной адаптации и реабилитации: в сфере занятости, социальной защиты, социального обслуживания, кризисных ситуаций, профилактики и разрешения этноконфликтных ситуаций, включения в культурно-образовательную среду; координацию связи социальных институтов, способствующих эффективной этно- и межкультурной адаптации личности с одновременным содействием решению и профилактике социальных проблем. Направлен на обеспечение социальным работником комфортной ситуации этносоциального взаимодействия, независимо от половозрастных, этнокультурных и иных идентификационных характеристик индивида.
   
4. 
   Блок профессионального самосовершенствования в области этносоциальной работы предусматривает развитие стремления социального работника к перспективно более глубокому овладению профессиональными знаниями и умениями этносоциальной работы на основе техники самообразования; профессионально грамотному осуществлению помощи в становлении этнокультурно-толерантной позиции личности, одновременному решению ее социальных проблем; познанию содержательных особенностей той или иной этнической культуры. Это выявляет необходимость овладения практикой новых форм, средств и методов данного вида работы, ее включения в комплекс своей профессиональной деятельности (независимо от специализации).