Учитель.Вопрос поставим в третьем столбике. Задача является простой или составной?
Дети. Задача простая.
Учитель. Каким действием можно узнать стоимость 5 открыток?
Дети. Умножением (записывают решение).
3 · 5 = 15 (р.)
О т в е т: 15 рублей стоят 5 открыток.
Аналогично учащиеся разбирают задачу № 1 (2 и 3), после чего формулируют выводы, как найти цену, количество, стоимость, если известны две другие величины.
Чтобы найти цену, надо стоимость разделить на количество. Чтобы найти количество, надо стоимость разделить на цену. Чтобы найти стоимость, надо цену умножить на количество. Задание № 2 учащиеся выполняют самостоятельно с последующей проверкой.
2. С целью закрепления знаний таблиц умножения и деления с числами 2 и 3 выполняются задания № 3, № 4, № 5. На усмотрение учителя некоторые из них можно выполнить с комментированием.
3. Для самостоятельной работы предложить примеры № 6.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два,
Потекла ручьём вода.
Раз, два, три, четыре –
Хорошо мы потрудились.
(3 раза.) (И. П. – стойка: ноги врозь; 1 – наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища (до подмышечной впадины); 2 – И. П.; 3 – наклон вправо, движение вверх левой рукой; 4 – И. П.)
IV. Итоги урока. Учитель. Ребята, что мы повторяли сегодня на уроке?
Дети. Сегодня на уроке мы закрепляли таблицы умножения и деления на 2 и 3, решали задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решали также примеры столбиком и выполняли к ним проверку.
Домашнее задание:с. 38, № 6.
У р о к 33. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ПРИМЕРОВ (с. 39)
Цель: закреплять умение решать примеры и задачи.
Ход урока
