Ericsson K. A., Krampe R. T. & Tesch-Römer C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance [Жоғары үлгерімді танудағы ойластырылған тәжірибенің рөлі]. Psychological Review, 100(3), 363-406.
Fuchs L. S. & Fuchs D. (1986). Effects of systematic formative assessment - a meta-analysis [Жүйелі қалыптастырушы бағалаудың ықпалы - метаталдау]. Exceptional Children, 53(3), 199-208.
Kahl S. (2005, 26 October). Where in the world are formative tests? Right under your nose! [Әлемдегі қалыптастырушы тестілер қайда? Танауыңның астында] Education Week, 25, 38.
Looney J. (Ed.). (2005). Formative assessment: improving learning in secondary classrooms [Қалыптастырушы бағалау: орта мектептегі білімді жетілдіру]. Paris, France: Organisation for Economic Cooperation and Development.
Natriello G. (1987). The impact of assessment processes on students [Бағалау үдерісінің оқушыларға әсері]. Educational Psychologist, 22(2), 155-175.
Perrenoud P. (1998). From formative assessment to a controlled regulation of learning. Towards a wider conceptual field [Қалыптастырушы бағалаудан оқуды реттеуге. Кең тұжырымдамалық салаға қарай даму]. Assessment in Education: Principles Policy and Practice, 5(1), 85-102.
Scriven M. (1967). The methodology of assessment [Бағалау әдімтемесі]. In R. W. Tyler, R. M. Gagné & M. Scriven (Eds.), Perspectives of curriculum assessment (Vol. 1, pp. 39-83). Chicago, IL: Rand McNally.
Достарыңызбен бөлісу: |
