Оқу жылында қазақстан республикасының орта білім беру ұйымдарында

311 
педагогикалық қолдау логопедиялық жұмысты, емдік дене шынықтыруды, 
ортопедиялық жұмысты, физиотерапиялық процедураларды қамтиды.
Тірек
-
қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп
-
интернатта қоршаған ортаны бейімдеу және түзету жұмыстарын жүргізу 
қажеттілігі үшін пандустардың, кең есіктердің ойықтарының, мүгедектер 
креслосының көтергішінің, баспалдақ бойындағы көтергіштің, есіктердің
Автоматты 
ашқыштарының, 
сондай
-
ақ 
емдеу 
рәсімдерін 
(массаж, 
физиотерапиялық рәсімдер, бассейн) жүргізу үшін арнайы жабдықталған 
кабинеттердің, Санитарлық ережелерге сәйкес дене шынықтыру, емдеу 
кабинеттерінің болуы көзделеді. 
Іргелес аумағы бар ғимараттардың және тірек
-
қимыл аппараты бұзылған 
балаларға арналған арнайы мектеп
-
интернаттар үй
-
жайларының қолжетімділігі 
сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы қолданыстағы мемлекеттік 
нормативтерге сәйкес қамтамасыз етіледі.
Ақыл
-
ойы бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп
-
интернаттар 
қызметінің тәртібі
 
Ақыл
-
ойы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп
-
интернатқа 
балалар қабылданады:
1) жеңіл ақыл
-
ой кемістігі бар;
2)үш жылдан кейін жұқпалы, интоксикациялық, жарақаттық аурулар 
салдарынан бас миының зақымдануына байланысты интеллектуалдық 
жеткіліксіздікпен (жеңіл ақыл
-
ой кемістігіне теңестірілген);
3) эпилептикалық, шизофрениялық ақыл
-
есі кемдігімен, жеңіл ақыл
-
ой 
кемістігіне теңестірілген интеллектуалдық жеткіліксіздігі бар аутистік спектрдің 
бұзылуымен;
4) орташа ақыл
-
ой кемістігі және оған теңестірілген әртүрлі генезінің 
интеллектуалдық жеткіліксіздігі бар жағдайларда жүргізіледі.
Санитарлық ережелерге сәйкес ақыл
-
ойы бұзылған балаларға арналған 
арнайы мектеп
-
интернаттардағы сыныптардың толықтырылуы:
1) ақыл
-
ой кемістігі бар балалар
-
12 баладан артық емес;
2) терең ақыл –
ой кемістігі бар
-
10 баладан артық емес.
Арнайы мектеп
-
интернаттың мектепалды даярлық сыныбына оқуға 
даярлық деңгейі жеткіліксіз балалар қабылданады.
Арнайы мектеп
-
интернаттың бірінші сыныбына 7 жастан 9 жасқа дейінгі 
балалар қабылданады.
Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнаулы мектеп
-
интернаттар қызметінің тәртібі
 
Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп
-
интернатқа балалар қабылданады:
1) психикалық дамуы тежелген (оның ішінде кохлеарлық имплантпен);
2)психикалық дамуы тежелген аутистік спектрдің бұзылуларымен бірге 
(топта немесе сыныпта аутистік спектрдің бұзылулары бар 2
-
ден аспайтын бала 
оқи алады).

312 
Психикалық дамуы тежелген балаларға
арналған арнайы мектеп
-
интернаттағы сыныптардың толықтырылуы Санитарлық қағидаларға сәйкес 12 
баладан аспайды.
Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп
-
интернатта сыныптарды жасақтау оқытудың бастапқы сатысында –
мектепалды 
даярлық сыныбы, 1
-
сынып және ерекшелік ретінде 2
-
сынып жүзеге асырылады.
Он екі жастан кейінгі балаларда ақыл
-
ой дамуының тежелуі шекаралық 
зияткерлік жеткіліксіздікке жатады.
Оқу күнінің тәртібі балалардың шаршауын ескере отырып белгіленеді: 
бірінші ауысымда оқыту ұзартылған күн режимінде.
 
Эмоционалды
-
ерік саласы мен мінез
-
құлқы бұзылған балаларға арналған 
арнайы мектеп
-
интернаттар қызметінің тәртібі
 
Эмоционалды
-
еріктік саласы мен мінез
-
құлқы бұзылған балаларға 
арналған арнайы мектеп
-
интернаттарға эмоционалды
-
еріктік саласы бұзылған 
балалар, оның ішінде аутистік спектрі бұзылған балалар қабылданады.
Санитарлық қағидаларға сәйкес эмоционалды
-
ерік саласы мен мінез
-
құлқы бұзылған балалар үшін сыныптардың толықтырылуы 10 оқушыдан 
аспайды.
Арнайы мектеп
-
интернаттың
контингентін жинақтау және оқу
-
тәрбие 
процесі білім алушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге 
асырылады.
Түзету жұмыстарының мазмұны кешенді медициналық, психологиялық 
және педагогикалық сипатта болады. Балаларды түзете
-
дамыта оқыту мен 
тәрбиелеуді психолог, дефектолог, мұғалім
-
логопед жүзеге асырады.
«Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай
-
ақ арнайы білім 
беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын 
бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 
жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына сәйкес (29.12.2017 № 662 өзгерістерімен 
және толықтыруларымен) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды 
оқыту мен тәрбиелеудің арнайы білім беру шарттары заттармен (оның ішінде 
құралдармен) практикалық қызметті ұйымдастыруды, адам ортасына кіретін 
заттармен іс
-
қимыл тәсілдерін пайдалануды және білім алушылардың 
қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған іс
-
қимылдардың, дыбыс 
күшейткіш 
аппаратураның, 
соқыр
-
саңырау 
балаларға 
арналған 
тифлотехникалық құралдармен қарым
-
қатынас жасау үшін телетакторлардың 
бағытын қамтиды.

жүктеу/скачать 5,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: