20...-20.... оқу жылының бірінші жартыжылдыққа арналған математика пәні бойынша жеке бағдарлама 2-сынып оқушысына Дигноз:сөйлеу дамуының кешігуі
Бағдарлама бөлімшелері
Күтілетін нәтиже
Жетістіктер
Реттік саны
1. 1-ден бастап, сондай-ақ кез келген саннан 7-ден бастап тікелей және кері тәртіпте сан есімдерді (реттік және сандық) атаңыз; 2. топтағы заттардың санын (7 шамасында), суретте, сандық фигурада шотты пайдалана отырып анықтау. Сұраққа жауап «Қанша?»;
3. сандық кассада 0,1-7 цифрларын үлгі, атауы бойынша іздеу;
4. заттардың санын саусақтар санымен, 0, 1 - 7 сандарымен салыстыру;
5. әр түрлі алып-салу нұсқаларын пайдалана отырып, екі топқа (2-7) заттарды қою;
6. 1-7 сандардың кез келгенін +1 және-1 әдістерімен алу (көп заттардың көмегімен және көмегіңсіз);
7. 0,1-7 сандарын жазу;
8. заттар топтарын санай отырып, санай алу тәсілдерімен салыстыру; сандарды көлемі бойынша салыстыру, салыстыру нәтижелерін таңбалардың көмегімен жазу:, =;
9. екі кіші саннан 2 – 7 санын құрайтынын атаңыз; 10. тұрмыстық өмірлік жағдайларда екі топтағы заттардың ара қатынасын сәкестендіруде шотты пайдалану
Арифметикалық әрекеттер
1. бұл жиынға заттардың (сусымалы, сұйық заттардың) қосылуы олардың санын көбейтеді, ал осы жиыннан кейбір заттарды (сусымалы, сұйық заттарды) алып тастау-олардың санын азайтатынын білу;
2. пәндік-практикалық қызметтімен бірге «+» (қосу), «-» (алу), «=» (тең) белгілерін пайдалана отырып қосу және азайту мысалдарын құрастыру;
4. 7 шамасындағы сомасы мен айырмашылығы болған кезде келесі тәсілдерді қолдану: қайта есептеу; 1-ден азайту және қосу; сан құрамын білу;
5. мұғалімнің сөз сөйлеуінде олардың атаулары бойынша қосу және азайту компоненттері мен нәтижелерін білу
Арифметикалық тапсырмалар
1. 7- шамасында қосу немесе азайту мысалдарын құрастыра отырып, нақты нәтиже бар сома мен қалдықты табуға арналған иллюстрациялартапсырмаларды шешу;
2. 7- шамасында қосу немесе азайту мысалдарын құрастыра отырып, жабық (құпиялы) нәтиже бар сома мен қалдықты табуға арналған иллюстрациялартапсырмаларды шешу;
Көлем
тапсырмаларды шешу; Көлем 1. ойындар мен жаттығуларда 1, 2, 5 тг монеталарды тану;
2. салыстырылатын екі монетаны анықтау (1, 2, 5 теңге).) құны жоғары монеталар;
3. монетаны 5 теңгеге барлық ықтимал нұсқалармен ауыстыру;
4. бес монетаны 1 теңгеден ауыстыру. бір монетаның құны 5 тг.
1. геометриялық фигураларды тану және атау: шеңбер, сопақ, тікбұрыш, шаршы, үшбұрыш, нүкте, түзу сызық, қисық сызық;
2. таныс заттар арасында дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрышты пішінді заттарды табу;
3. геометриялық фигуралардың үлгілерін пішін, түсі, өлшемі бойынша топтауды орындау;
4. сызғыштың көмегімен бір, екі нүктеден өтетін түзу сызықтың құрылысын орындау
Қолданылатын оқыту әдістері, көмек түрлері, жетістіктерді бағалау Оқыту әдістері:
1. «Кіші қадамдар» әдісі.
2. Оқушының пәндік-практикалық қызметін қолдану.
3. Оқу тапсырмасы оқушыға кезең-кезеңмен мұғалімнің бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады.
4. Орындалған іс-әрекет (пәндік-практикалық соның ішінде), алынған нәтиже туралы ауызша есеп беру.
5. Көрнекілік құралдарына сүйену (нақты заттар, суреттер, пәндік суреттер). Көмек түрлері: - мұғалімнің ауызша кезеңдік нұсқаулығы; - үлгіні көрсету; - әрекетті орындауды көрсету. Жетістіктерді бағалау бағдарламаның мазмұнына сәйкес жүзеге асырылады. Бақылау тапсырмалары оқу мақсаттарына сәйкес біліктер мен дағдылар қалыптасқан тапсырмалар мен жаттығулар болып табылады
