ОҚу нәтижелерін өлшеу қҰралдары



жүктеу 77.76 Kb.

Дата03.03.2017
өлшемі77.76 Kb.

 

ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІН ӨЛШЕУ 

ҚҰРАЛДАРЫ 

 

Әзімбаева Рахат Омашқызы 

• тұлғаның білім сапасын деңгейлік талаптарға сай, 

басқарылатын, сенімді заманауи бағалау құралдарын 

дайындау; 

• білім мазмұнын өзгерту; 

• барлық деңгейін ақпараттандыру және білім беру 

кезеңдерінде оқушылардың шығармашылығын арттыру; 

• оқу бағдарламаларының вариативтілігін қамтамасыз ету;  

• мемлекеттік білім стандарттарының  құрылымын 

жетілдіру; 

• оқушылар тілді меңгеруінің тексеретін бірыңғай деңгейлік 



дербес бағалау  жүйесін дайындау;  

•  білім беру нәтижесін кез келген деңгейде бақылау мәселесін 



өзекті ету. 

ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІН ӨЛШЕУ ҚҰРАЛДАРЫН ДАЙЫНДАУ 

МІНДЕТТЕРІ: 

 

   Оқу нәтижелерін бағалау 

 

 



 

Басты мақсаты: 

білім беру сапасын бағалау 

және оқу бағдарламасын 

меңгеру деңгейін анықтау , 

мемлекеттік деңгейлік  

білім беру стандарттарына 

сай болуын тексеру  

Оқу процесінің 

тиімділігін тексеру  

мониторингін жүргізу 

 

жетістіктер мониторингін 



жасау  үшін аралық 

тестілеу жүргізу 

Кешенді  тестілеу 

ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІН ӨЛШЕУ ҚҰРАЛДАРЫ  

Кешенді емтихан тапсырмалары 

 

 (тест спецификациясы)   

Жазбаша тапсырма түрлері 

Сұрақ саны– 50 

 Тестілеу уақыты – 70 минут  

Тыңдалым  10 сұрақ 

Лексика-грамматикалық  

30 сұрақ 

Оқылым 10 сұрақ 

Ауызша тапсырмалар түрі

  

Сұрақ саны – 20 

Сұхбат уақыты – 30 минут 

  

 

Әңгімелеу  

 10 минут  

 

 

Дайындықсыз сұхбат  

20 сұрақ 

 

 

Қазақ тілінен тест спецификациясы 

 

Тест тапсырмалары  оқу бағдарлама материалдарына сай жасалған  

жазбаша 

• ұсынылған 4 тапсырманың 1 ғана дұрыс   

• Тапсырма 3 деңгейлі :  

Бірінші деңгей  – 7 тапсырма (А) 

Екінші деңгей    – 5 тапсырма (В) 

Үшінші деңгей   – 3 тапсырма (С) 

• Әр дұрыс жауап үшін  - 1 ұпай 

 

• Ең жоғары ұпай саны  -  30  



ауызша 

Тест 


тапсырмаларында екі 

мәтін берілген   

 (тест 

тапсырмаларына 

берілетін уақыт 

ауызшадан көбірек) 



Бағалаудағы 5 негізгі саты: 

 

1. «Нені және қалай бағалау»  шешімін қабылдау, 



техникалы  және  нормативті базаны  дайындау

2. Оқушының тілдік дайындығын бағалау және 

ұйымдастырылған жауапкершілікті үйлестіру. 

3. Бағалау процесін жүзеге асыру; 

4. Ақауларды жою және болашақта олардың 

пайда болуын болдырмау үшін өзгерістерді 

бақылау және оқу процесіне ендіру мақсатында 

кері байланыс  ақпаратымен қамтамасыз ету; 

5. Бағалау нәтижесі бойынша ұзақ мерзімді 

жоспар құру. 

Бағаланатын әрекет түрлері:  

тыңдалым, 

айтылым,  

оқылым,  

жазылым, 

тілдесім 

Қолданылатын бағалау түрлері:  

ауызша, 

жазбаша, 

сабақтағы баға, 

бақылау жұмыстары, 

үй жұмысын тексеру 



 

Бағалаудың жаңа, заманауи, 

инновациялық әдістері: 

 

тестілеу  

рейтинг 

жүйесі 

Жағымды жақтары: 

қысқа мерзімде барлық оқушылардың білімі бірдей 

бағаланады; 

оқушылардың білімін жүйелеуге, реттеуге және жіберілген 

қателерін көруге мүмкіндік береді; 

мұғалімнің адами факторы болмайды, яғни шынайы 

болады; 

мұғалім өз жұмысының нәтижесін сараптай алады; 

ата-аналар баласының оқу нәтижесін көре алады. 

Жағымсыз жақтары: 

 

тест тапсырмаларын әзірлеу көп уақыт алады; 

жиі өткізу мүмкіндігі жоқ; 

оқушылар жауаптарын көшіріп алу мүмкіндігі 

бар; 

тест тапсырмалары сапасыз болуы мүмкін; 

мұғалімдер сапалы тест тапсырмаларын 

әзірлеуге дайын емес. 

Тілдесім:  

әртүрлі жағдаяттарға байланысты сұхбаттаса алу;  

күнделікті қарым-қатынаста диалог, монологті берілген 

тақырыпқа сай етіп құрау;  

тосын сұхбаттарға (отбасы, хобби, жұмыс, саяхат, т.б.) қатыса 

алу;  

сөйлесім әрекетінде сөз мәдениетінің нормаларын сақтап 

қолдану;  

тілдік жағдаяттарға тән этикеттік орамдарды орынды 

пайдалана алу;  

таныс жағдайларға байланысты нақты берілген 

конструкцияларды пайдаланып, ой бөлісе алу; 

пікірталастарда өз ойын түсінікті жеткізе алу дағдыларын 

меңгеруі тиіс. 

  

  

 

9 сынып Қазақ тілі 

Бағдарлама бойынша аптасына 4 сағат (жылына 136 сағат) 

Қазақ тілі оқулығы. Авторы: Т.М.Артыкова, М.Б.Боранбай 

Алматы «Атамұра» 2013 ж. 



Мемлекеттік емтиханға арналған билеттер 

2015-2016 оқу жылы                                                                                                            

Облыстық дарынды балалар үшін мамандандырылған ЛОРД мектеп-лицейі 

  

1 билет 


1. Кешенді тест.  

2. Қазақ отбасы туралы әңгімелеу. 

3. Мұғаліммен дайындықсыз сұхбат 

 


Дайындықсыз сұхбат сұрақтары: 

Қандай бағдарлама көресіз? 

Бағдарлама қай телеарнада болады?  

Бағдарлама қай күні көрсетеді?  

Сағат нешеде?  

Бағдарламаның жүргізушісі кім?  

Бағдарлама қандай тақырыптарда, мәселелерді 

көтереді?  

Бағдарламаның мақсаты не?  

Бағдарламаға кімдер қатысады?  

Бұл бағдарламаны үзбей көресіз бе?  

Бағдарлама несімен ұнайды? 

 

Қазақ тілі сабағында 

Бүгін қыркүйектің жиырма тоғызы, жұмыс күні. Қазір бізде қазак, тілі 

сабағы жүріп жатыр. Біз қазақ тілін қызығып үйреніп жүрміз, өйткені 

қазақ тілі — мемлекеттік тіл, ол біздің келешек жұмысымызға керек. 

Біздің мұғаліміміз - егде, шебер ұстаз.Оның сабактары өте қызықты, көңілді. 

Ол казір бізге қазақша сөйлеп,  тақырып бойынша сүрақтар қойып 

жатыр, балалар жауап беріп отыр. 

Мұғалім: Жарайсындар, сұрақтарға дұрыс жауап беріп отырсыңдар. Енді 

Володя мәтіннен сөйлемді тақтаға жазсын. Сол сөйлемге 

грамматикалық, талдау жасасын. 

— Светлана, сен мәтіндегі сөйлемдерді аудар, содан кейін мазмұнын айт. 

 Ал еңді аудармалы диктант жазайық. Мен мәтінді орысща оқиын, сендер 

аударыңдар да, дәптерлеріңе жазыңдар. Ертеңгі сабақтың көпшілік бөлігі 

ауызша сөйлееуге арналады белгілі тақырыпта әнгімелейік. Сабақтың 

екінші бөлігінде компьютер сьныбына барайық, сұхбат сабағы бойынша 

өткізейік, содан  соң мен сендерге іс қағаздарыньң үлгілерін көрсетейін, 

сол бойынша жұмьіс жүргізейін. 

Оқушы: Үй тапсырмасы қандай? 

Мұғалім : үйде тақырып бойынша жаттығуларды орындаңдар, ережелерді 

жаттаңдар. Дұрыстап дайындалыңдар. 

 

 

Мәтін бойынша сұрақтар 

1. Бүгін демалыс күні. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



2. Қазақ тілі – мемлекетаралық  тіл. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



3. Біздің мұғаліміміз – шебер ұстаз. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



4. Володя – ұқыпты, ақылды бала. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



5. Светлана  мәтіннің мазмұнын айтуы керек. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



6. Қазақ тілінен аудармалы диктант жазғанда, 

мұғалім алдымен мәтінді қазақша оқиды. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



7. Ертеңгі сабақтың көпшілігі ауызша болады. 

а) дұрыс 

ә) дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



8. Ертеңгі сабақтың екінші бөлігі мұражайда 

өткізіледі. 

а) дұрыс 

ә)дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



9. Кеше сабақта мұғалім балаларға фильм 

көрсеткен. 

а) дұрыс 

ә)дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



10. Үйде оқушылар  өлең жаттауы керек.  

а) дұрыс 

ә)дұрыс емес 

б) мәтінде айтылмаған 



Лексика-грамматикалық бөлім 

1.Күрделі саны бар сөйлемді көрсетіңіз. 

A) Сынып екінші қабатта 

B) Мен  сені екі сағат күттім 

C) Қабылдау бір аптадан кейін 

D) Оны жиырма екі жыл танимын 

2.Бір сөзден жасалған санды көрсетіңіз. 

A) Лагерьде он төрт күн болдым. 

B) Мен екінші пәтерде тұрамын.  

C) Олар  сағат жеті жарымда келе ме? 

D)  Әпкем  елу екінші мектепте істейді 

3.Заттың санын білдіретін сөйлемді 

көрсетіңіз.  

А) Біз егіз қозыдай едік.  

В) Ешқашан екі сөйлеме. 

С) Біреудің затына көз салма. 

D) Екі аяғы жерге тимей, ұшып жетті 

4.Дұрыс жауабын табыңыз. 

Сен қашан кетесің? 

Мен сағат ... кетемін. 

A) алтыға 

B) жетеуі 

C) сегізде 

D) екі жарым 

5.Заттың ретін білдіретін сөйлемді 

көрсетіңіз. 

А) Інім бірінші сыныпқа барады.  

В) Бұл менің алғашқы байқауым.  

С) Дөңгелек үстел екі сағат болды.  

D) Осы жолы алтауымыз да жиналдық. 



Мәтінді оқып, астындағы тест тапсырмаларын орындаңыз. 

Құмырсқа 

        Бір құмырсқа өз илеуінен бөлініп, ара, қоңызбен дос болыпты. 

Жем іздеп шыққан құмырсқа жол үстінен бір дән тауып алыпты. 

Жалғыз өзі әрі-бері әуреленіп, қозғалта алмапты. Енді көмек 

сұрау үшін достарын іздейді. Гүлден гүлге ұшып-қонып жүрген 

араға жолығып:                                                                                               

-   Досым, маған көмектесіп жіберші, - деп өтініпті.                                                           

-   Көрмей тұрсың ба, мен де жұмыс істеп жатырмын ғой! – деп 

көнбепті ара. Енді құмырсқа қоңыздан көмек сұрапты:                                                                                      

- Сен үшін өз жұмысымды тастай алмаймын! – деп, қоңыз да кете 

барады. Екі досынан көмек болмаған құмырсқа ренжіп келе 

жатса, алдынан өзінің ұялас достары кездесіпті. Олар мұның 

түрін көріп: Не істеп жүрсің? – деп сұрапты. Құмырсқа өз 

басынан кешкенін айтады. Достары көмектеседі де, дәнді бірігіп 

көтеріп алып кетеді. Құмырсқа қайта үйіріне қосылады.                                                                                                     

«Жаңа достың қадірі ескі достай бола алмас» деген сөз содан 

қалыпты. 

 


Мәтінге байланысты тест тапсырмалары: 

 6. Құмырсқа қандай қателік  



жасады? 

а) достарын сатып кетті 

ә) ескі достарымен бірге болды 

б) үйінен алысқа кетіп қалды 

в) жазда дән жинамады 

7. Мәтінде қандай антонимдер бар? 

а) қоңыз, ара 

ә) жаңа, ескі 

б) көмек, жұмыс 

в) сұрау, айту 

8. Мәтінге сәйкес мақалды белгілеңіз. 

а) Нағыз дос дұшпан болмас 

ә) Өмірдің өзі — ұлы ұстаз. 

б) Күлме досыңа, келер басыңа. 

в) Заттың жаңасы жақсы, достың ескісі 

жақсы.  


9. Нағыз дос қандай сөздерді 

айтпайды? 

а) Бірге көтерген жүк жеңіл. 

ә) Сен үшін өз жұмысымды тастай 

алмаймын! 

б) Бір–бірімізге  көмектеспесек, 

қалайша дос боламыз? 

в) Жолдасын тастаған жолда қалар.  

10. «құмырсқа» сөзін қай топқа 

қосуға болады? 

а) құстар 

ә) балықтар 

б) жәндіктер 

в) аңдар 

 


Міндетті пәндер бойынша сапа 

мониторингі 

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

міндетті пәндер 

 

орыс тілі

 

математика

 

қазақ тілі

 

75 

81 

100 

Қазақ тілінен емтихан және жылдық бағалар 

нәтижесінің салыстырмалы сараптамасы  

•  


 

5

 

4

 

3

 

2

 

Үлгерім  

 

Сапа  

Орташа 

ұпай

 

                                 

    9 ф/м   

(7 оқушы)

 

емт

 

4

 

3

 

0

 

0

 

100 %

 

100 %

 

4,6

 

жыл

 

2

 

5

 

0

 

0

 

100 %

 

100 %

 

4,3

 

       

     9 л/г  

( 9 оқушы)

 

емт

 

5

 

4

 

0

 

0

 

100 %

 

100 %

 

4,6

 

жыл

 

4

 

5

 

0

 

0

 

100 %

 

100 %

 

4,6

 

   9  сынып 

(16 оқушы)

 

емт

 

9

 

7

 

0

 

0

 

100 %

 

100 %

 

4,6

 

жыл

 

6

 

10

 

0

 

100 %

 

100 %

 

4,4

 




©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал