ОҚУ ҚҰРАЛДАРЫН ЖАЗУ ӘДІСТЕМЕСІ Оқу құралы белгілі бір пән шеңберінде оқу процесін қамтамасыз ететін коммуникативтік, ақпараттық, танымдық және дамытушылық функцияларды атқарады. Білімді хабарлау, баяндау Білім алушыны әр түрлі дағдыларға жаттықтыру, алған білімін өмір кәдесіне жарата білуге үйрету Белгілі пәнді білмекке ынталандыру, қызықтыру Сан түрлі хабарларды оқушылардың өздігінен пайдалана алуына жағдай жасау мазмұнды іріктеу, құрылымдау және баяндау 1 оқытудың біртұтастығы мен сабақтастығын қамтамасыз ету 2 3 білім алушыларды бағдарлау мен ынталандыру өз бетінше және тиянақты оқуға үйрету 4 білім алушылардың бағдарламада айқындалған білім, білік пен дағдыны игеру процесін ұйымдастыру, олардың құзыреттілігін қалыптастыру 5 6 білім, білік, дағды және қалыптасқан құзыреттілікті игеру нәтижесін өздігінен тексеру және бақылау Оқу құралында берілетін материалдар дұрыс таңдалып, орын-орнына жүйемен қойылуы Оқу құралын безендіру ісі, яғни дұрыс безендірілген оқу құралы білім алушылардың кітапқа деген қызығуын арттыруға, медициналық-гигиеналық талаптарға сай болуы Дидактикалық жағы, яғни оқу құралында берілетін материалдар білім алушылардың оқуға деген қызығуын оятуға түрткі болуы Оқу құралының мазмұны мынадай ережелерге негізделуі қажет: Дидактика (пән бойынша іргелі білімді мазмұндау) Психология (білім алушының психофизиологиялық ерекшеліктеріне сәйкестігі) әдістеме (педагогке түрлі қызметті ұйымдастыруға мүмкіндік беретін әдістемелік аппараттың болуы) 01 02 Оқу құралын жазу кезінде үздіксіз білім беру жағдайын ескеру қажет, өз кезегінде ол: Білім алушылардың зияткерлік қабілетін дамытуға, жоғары ойлау деңгейін қалыптастыруға бағытталған қолданыстағы барлық білім беру процестерінің бірыңғай міндетін айқындайды Білім берудің барлық деңгейлеріндегі білім беру процесі компоненттерінің сабақтастығын, келісімділігін және тоғысуын айқындайды Оқу материалын ұсынудың үш принципі Спиральді – материал мазмұнына сәйкес білім алушылар бастапқы мәселені ұмытпай, онымен байланысты білім шеңберін кеңейтеді және тереңдетеді деп ұйғары
Сызықтық – мазмұнның жекеленген бөліктері әртүрлі кезеңде, семестрде, триместрде оқылатын тақырыптарды қайталамай, бірінен соң бірі дәйекті түрде тізбектеліп жазылады
Шоғырлас – әртүрлі оқу кезеңінде бір материалға қайта оралу кездеседі, оның мазмұнын күрделендіріп, кеңейте түсуі көзделеді
Қорыта келгенде, заманауи оқу құралы: – үлгілік оқу жоспарына сәйкес келуге; – ғылымның заманауи деңгейіне бейімделуге және пән аясын жеткілікті дәрежеде толық көрсетуге; – оқу материалын жүйелі түрде баяндауға; – білім алушыларды саралап оқыту мен өзіндік жұмысын ұйымдастыруға мүмкіндік беретін алуан түрлі әдістемелік аппаратты қамтуға; – soft skills дағдыларын дамытуға, бағалап пайымдау машығын, сыни ойлауды қалыптастыруға септігін тигізуге; – білім алушылардың жас ерекшелігі мен эстетикалық нормаларын ескеруге; – қажетті иллюстрация қатарын қамтуға; – санитарлық нормаға сәйкес келуге тиіс; – ең бастысы, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарының, үлгілік оқу жоспарының, үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сай болуы керек. Назарларыңызға рақмет!
