Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)

88 
 
 
 
 
 
 
 
Сурет-40. Педагогикалық инновацияның құрылымдық жүйесі
Еліміздегі білім беру жүйесінің басты міндеттері – ұлттық және 
жалпыадамзаттық құндылықтар, білім мен практика жетістіктері негізінде жеке 
адамды қалыптастыруға, дамытуға бағытталған біліммен қамтамасыз ету болып 
табылады.
 
Педагогикалық инновацияның 
құрылымдық жүйесі
Педагогикалық 
неология 
Педагогикалық 
аксиология
Педагогикалық 
праксиология 

Педагогикалы
қ құндылық 
тұрғысынан
оқыту 

Педагогика 
теориясы мен 
практикасында 
пайда болған 
жаңалықтарға 
педагогикалық 
қауымның өзіндік 
бағасы 

Педагогикалы
қ қауымның 
жаңаны бұрыннан 
қоғамда бар 
педагогикалық 
жүйемен 
салыстыру 
(қолдану не 
тойтару) 

Педагогикалы
қ жаңалықты 
эксперименттік 
бағалау және 
талдау әдістемесін 
жасау 

Педагогикалық 
құндылық 
тұрғысынан оқыту 

Педагогикалық 
жаңалықтарды 
практикада қолдану 
негіздері
тұжырымдалады 

Тиімді 
педагогикалық іс-
әрекет жайлы оқу, 
педагогикалық 
жаңалықтарды 
практикада қолдану 
негіздері 
тұжырымдалады 

Инновацияны 
жүзеге асыратын 
арнайы қызметті 
ұйымдастыру 
(педагогикалық 
идеяларды практикаға 
енгізу, тиімді 
тетіктерін жасаудың 
теориялық
негіздемесін жасау) 

Жаңашылды
қ, инновациялық 
оқыту 

Жаңаны 
ойлап табу (жаңа 
педагогикалық 
идея, фактілер, 
тұжырымдар, 
теориялар, 
әдістемелер, 
құралдар) 

Ғылыми-
педагогикалық 
процестің негізгі 
ерекшеліктері- 
шығармашылық, 

Нәтижелері 
жайлы ғылыми 
білімді жүйеге 
келтіріп, дамытады 

Мұғалімнің 
оқушының 
шығармашылық іс-
әрекетіне талдау 
жасауы 

89 
Тәжірибеге жүгінсек, аксиология үшін құнды нәрсе тек қана педагогикалық 
және ғылыми-педагогикалық құбылыстардың құндылығын анықтау ғана емес, 
сондай-ақ оларды бағалау критерийлерін де анықтау: жаңашылдық деңгейі, 
өзектілігі, теориялық және практикалық құндылықтары.
Адамның іс-әрекетінің тиімділігін зерттейтін ілім 

жүктеу/скачать 8,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: