Формативті бағалау дегеніміз…. оқыту үшін бағалау
ойды бағалау
іс-әрекетті бағалау
мінез-құлықты бағалау
жауаптардың бәрі дұрыс
Бағалаудың басты неше мақсаттары бар? 10
3
6
2
8
Өтілген материалды дәйек, жағдай, негізгі тұжырымдар мен жауаптарды керсету аркылы есте сақтауды дәлелдеу білу
жинақтау
түсіну
талдау
қолдану
Өзінің күшті және әлciз жақтарын, өзінің мүмкiндiктepi мен мәселелерін қорытындылауға бағыталған үрдіс сыныптасын бағалау
топтарда өзара бағалау
Өзін-өзі бағалау
жұптарда өзара бағалау
оқу жeтicтiгiн бағалау
Өзін-өзі бағалау және бірін-бірі бағалауды жүзеге аcыpyдың pөлi Mұғaлім
ата-ана
сынып жeтeкшi
Оқушы
Кұрдасы
Бағалау кpитepийлepiнe сәйкес тапсырмалар кұрастырады мұғалім
сынып жeтeкшi
ата-ана
әріптесі
Оқушы
Тоқсан соңында балл мен баға кою арқылы жүpгiзiлeтiн бағалау түрі жұптық
қалыптастырушы
жиынтық
өзара
өзін өзі
Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалауды қалай атайды? жылдық бағалау
тоқсандық бағалау
формативтік және оқыту үшін бағалау
ағымдық бағалау
қорытынды бағалау
Оқытудың күтілетін нәтижелері білім алушының қабілетін есепке ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру
білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелері
білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы
бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау
белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру
Рефлексия дегеніміз... білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі
білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама
нақты пән бойынша оқу мақсаттарына жету
қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі
тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыру
Рубрика- тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыру
қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тану
оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұны бірыңғай ортақ компонент
меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама
нақты пән
