Оқушылардың танымдық белсенділігін жобалау технологиясы негізінде дамыту
жүктеу/скачать 278,24 Kb.
|
20220
| 15
Низкая Высокая Средняя 10 Средняя 5 Высокая 0 Низкая Познавательн ая активность Рис. 2.12. Диаграмма диагностики познавательной активности младших школьников на контрольном этапе Бірінші тарау бойынша қорытындылар 1. Осылайша, танымдық белсенділік-бұл жас оқушының жеке басының маңызды қасиеті, Ол тәуелсіздікті, әр баланың жеке басын, одан әрі оқудың жеке алғышарттарын дамытуды қамтиды. Танымдық белсенділік, ең алдымен, баланың оқуға деген белсенді көзқарасын қалыптастыруға қабілетті пәндерді таңдауын қамтиды. 2. Танымдық белсенділік педагогикалық құбылыс ретінде екі жағынан да әрекет ете алады: бір жағынан, бала өз іс-әрекетін өзі ұйымдастырады, ал екінші жағынан, бұл оқушының танымдық іс-әрекетін белсендіретін және ұйымдастыратын мұғалім, нәтижесінде мұғалімнің күш-жігерінің арқасында оқушының өзіндік танымдық белсенділігіне айналады. Танымдық іс-әрекеттің бұл екі түрі педагогикалық процесте тығыз байланысты. 3. Жобалау әдісі оқу процесінде өте тиімді. Бұл әдісті қолданған кезде жігіттер қызығушылық танытып, өз қабілеттерін дамытып, іске асырғысы келетіні байқалады. Дұрыс ұйымдастырылған жобалау қызметі танымдық белсенділікті қалыптастыра алады және сол арқылы оқу процесін арттырады. Мұндай жұмыс қызықты, тиімді және тиімді. 4. Оқытудың келесі кезеңіндегі бастауыш сынып оқушыларының танымдық белсенділігі мұғалімнің сабақта оқушылардың шамадан тыс жүктелуіне жол бермей, мейірімділік пен келісім атмосферасын құра алатындығына байланысты; оқу-танымдық процесті түпкілікті нәтижеге жетуге бағыттау; оқушылардың іс-әрекеттерін түзету және бақылау; балалардың назарын неғұрлым маңызды материалға шоғырландыру. жүктеу/скачать 278,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|