Оќушылардыѕ єылыми-зерттеу жўмыстарын ўйымдастыру

1. Орындаған: Жамбыл Қуанышбек

Жетекшісі: Математика пәнінің мұғалімі

А.Т. Лаубаева

Аягөз 2018 ж

Мазмұны

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі бөлім

1.«Пайыз» ұғымы

2. Пайыз туралы тарихи деректер

3. «Пайыз» дегеніміз не? (сауалнама алу)

4. Пайызға берілген есептер және оларды шешу жолдары

5. Пайыз біздің айналамызда

ІІІ.Қорытынды

І.Кіріспе.

Зерттеу тақырыбының өзектілігі.Адам өмірде білім алып қана қоймай,оны қолдана білуі де тиіс.Математикалық білімнің негізі ол-оқушылардың математикалық сауаттылығын қалыптастырып,өмірде кездесетін есептерді шешудегі дағдысын қалыптастыру.

Пайыз-математиканың күрделі тақырыптарының бірі.Бұл тақырыптың алатын орны ерекше.Пайыз өміріміздің барлық салаларында кездеседі:қаржылық,экономикалық,әлеуметтік,демографиялық,интеллектуалдық,жеке өмірлік және т.б.Өмір процентті оқуды талап етеді.Біз процент туралы сөздерді күнде естиміз:сауда үйі барлық тауарларын 20 пайыз жеңілдікпенбереді,банктың жылдық үстемесі 5,1 пайыз,сүттің майлылығы 3,2 пайыз,матаның 60 пайызы таза хлопок және т.б.Адам банктер,несие бөлімдері және дүкендердің тиімді пайыздық мөлшерін өзі анықтап,өзі таңдай білуі тиіс.

Жалпы білім беретін орта мектептердің қорытынды аттестаттау және ұлттық біріңғай тестілеу тапсырмаларында пайызға берілген есептер көптеп кездеседі.Пән мұғалімім Асия Тлеутайқызы маған осы кітапшаларды маған берген еді.Мен қызығушылық танытып кітапты қарастырдым.Расында да сынақ тесттерінің басым бөлігінде пайызға есептер берілген екен.Сол есептердің кейбірін мен зерттеу жұмысыма кіргіздім.

Жобаның мақсаты мен міндеттері.Адам өмірінің түрлі салаларында кездесетін пайыздық есептер жөнінде білімді кеңейту.

• 
  пайыздың шығу тарихын анықтау;
  
• 
  пайыз туралы сауалнама алу;
  
• 
  пайызды шешу тәсілдерін қарастыру;
  
• 
  пайыздық есептердің түрлі салаларда қолдану аясын ашу,дәлелдеп көрсету;
  
• 
  қорытынды шығару