Оқушының аты-жөні Сыныбы
бет 1/3 Дата 22.06.2023 өлшемі 1,17 Mb. #103129
Үлгерімі төмен оқушылар туралы мәлімет Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс Үлгерімі төмен оқушылар туралы мәлімет Оқушыға арнап күнделік жүргізу немесе журнал арнау Ата-анасының сабаққа қатысуын қадағалау Жеке тапсырмалар беріп, орындалуын қадағалау, нәтижесін саралау Сынып белсенділерінің қатарына қосу Бірге жүрген достарының пікірін тыңдау Қай пәнге ықыласты, ықылассыз екенін бақылау Оқушының ықыласын ояту арқылы табиғи дарынын анықтау, дамыту
Үлгерімі төмен оқушылардың тізімі 2014 – 2015 оқу жылы Сабақ кестесі Аптасына бір рет Сенбі 12.30 – 13.30 Оқушы үлгермеушілігінің себептері Үлгер мейтін оқушылардың қалыпты көзқарасын қалыптастыру жөніндегі жұмыс жүйесі жекелеген мұғалімдердің сабақтарының сапасыздығы, жаңа материалды тиісінше түсіндіре алмауы, бекіту жұмысының әлсіз жүруі, оқушы білімін есепке алудың болмауы , мұғалімнің тиісті дәрежеде талап етпеуі: үй тапсырмасын орындау жұмысын дұрыс ойластырмау және тыңғылықты тексерудің болмауы. мұғалімдердің өз оқушыларын дұрыс білмеуі, жеке жұмыстың болмауы, танымдық қызығуын дамыта алмауы. тәрбие жұмысындағы олқылықтар, оқушылардың сабақтағы нашар тәртібі, өз міндеттерін саналы түрде түсінбеуі. Мектеп әкімшілігі тарапынан тәртіп бұзушыларға уақтылы және тиісті шара қолданбауы: бағалаудағы біржақтылық: оқыту мен тәрбие үрдісінде сабақтастықтың болмауы: сабақтан жиі қалуы: оқушының ауырып қалуы. Оқу материалының мазмұнына көзқарас Ең оңай қызықты материал (маңыздылығына қарамастан) Маңызы негізгі, бірақ қызықсыз материал Мұғалім жетекшілік атқарады, оқушы үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады Оқушы жетекшілік етеді, мұғалім үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады Оқушы өз бетімен әрекет етеді Көп күшті қажет етпейтін жұмыстар кезіндегі табыстарын мадақтау Азғантай қана күш қажет жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтау Көп мөлшердегі күшті қажет ететін жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтау Мұғалім, ұжымға көзқарасы Көмек берумен қатар өзіндік пікірінің болуы
Үлгер імі төмен оқушылармен жұмыс Оқу материалдарының таным-түсінігіне сәйкес болуы. Ең оңай, қызықты материалды ұсыну. Өзіне, өз күшіне сенуге үгіттеу. Мұғалім және ұжым мейірбандылық көрсету. Оқушының көңіл-күйін қадағалау, үнемі бақылауда ұстау. Ұжым болып көмектесу. Ұжым – пән-мұғалім-оқушы-ата-ана арасында тығыз байланыс болу керек. Үлгерімі нашар оқушыларға көмек көрсету. Оқушының жұмыс кезіндегі азғантай табысын мадақтау. Өз ойын, пікірін еркін айтуға тәрбиелеу. Оқушы еңбегін әділ бағалау. Қатемен жұмысты жиі жүргізу. Сыныпта достық қарым-қатынас орнату. Тақта алдында немесе жауап беру кезінде оқушыға көмекші құралдар. Оқушының жауабын көтермелеу. Жаңа тақырып бойынша оқушыны әңгімеге тарту. Оқушының жұмыс жылдамдығын ескерту. Өзін-өзі тексеруге бағалауға мүмкіндік беру. Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар даярлау, ұсыну. Бақылау картасын жасау. Тірек конспектілерін , карточкаларын пайдалану. Жеке және топтық кеңестер беру. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу. Үйірмелерге шығармашылық жұмыстарға тарту. (шефке алу). Ата-анасына талаптарды түсіндіру, педагогикалық сауаттандыру.
