өзін-өзі тәрбиелеу Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі
нені оқу керектігін түсіну Оқушыларда «өзіндік мақсатын» қалыптастыру жағдайында дағдылар мен міндеттердің сәйкес келуінің нәтижесін көрсетініз:
Алаңдау Баланы өз ықтиярымен оқыту – бұл
педагогикалық жаңашылдықтың идеясы Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі
Білім Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты
күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету Адам дамуына тәрбиенің жетекшілік ықпал етпеуінің себебі неде болуы мүмкін:
мазмұны мен ұйымдастырылуындағы олқылықтар Оқыту принциптерінің мәнін ашатын дәлел
оқу процесінің барлық жақтарын реттейтін дидактика категориялары Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
оқушының сұраққа жауабын тыңдау Топ мүшелерінің cабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты
оқу сапасын арттыру Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты
күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау Метатануды өлшеудің екінші өлшемі. :
тапсырмаға бағытталған Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем (Фриман)
есте сақтау және білім Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейі мен арақатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады
оқуды бағалау Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
алынған мәліметтердің мәнін анықтау Оқу үшін бағалаудың мақсаты
