ů
1. а а
а Р
а
а
а
а
а
а
а
а а
М
а
а
а
а
а
2. Alexander .R., Towards dialogic teaching: rethinking classroom talk. [Д а
;
а
ǩ
а
а
.] Cambridge Dialogos UK
3. В
Л.С. О
а ǩ
. 1934 . МГППУ,
а
а а
379
СОЗДАНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ АВТОРСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ПРОЦЕССЕ
ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Б
а Ю.Н.
КГУ «С
а
а
а
а-
№ 34
а
»
У
а
а
а
ВКО
Р
а Ка а
а
А
а
а
Б
а а а а
а а
а
а ǩ
а а
а
.
Ма а а а
а
а
а а а . Ба
а
а
а
а а
а а а
а
а
а
. О
а
а
ǩ
ǩ
а а
а
а
а а
.
А
а
В а
а
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
. А
а а
а
. Ра
а
а
а а
а
а
а
. А
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
.
Abstract
The problem of the education’s upgrading is examined on the basis of creation and introduction of the authorial
educational programs in this article. The accent was done on innovative approach in activity. Features are
exposed created by the collective of department of teachers of initial classes of the authorial programs. The author
underlines that this work assignment allows effectively to use and develop professional potential of teachers and
qualitatively to improve an educational process.
М
а
а
а
Ка а
а
а
а
а
а
а
а,
а
а
а
.
П
Ка а
а а Н.А. На а
а
а
а
На а
а
У
а «Ка а
а а
а
»
,
а а
а
,
а
а а «
а
а
- а
а -
а
» [1].
В
а
а
а а
а
а
а
а,
а
а
а
а, -
а
.
В
а
а
а,
а
а
,
а
а
а
а
а
,
Ш.А.
А
а
, И.П. В
а, В.В.Да
а, Л.В. За
а, Е.Н. И
а, В.С. Ла а
а, П.И. П
а
,
М.М. П
а
а, Ю
Н.Р.
. [2,3,4,5,6,7,8,9,10].
В
а
а
а
а
а
а
С.Г. Г
,
а
а ,
а
а
а,
а а
а
а
,
а
,
а а
а а
а
:
−
а
,
а
а
,
а
а
,
а
а
а
а а
а
а
, а
а
а
а
а
а
;
−
а
а
-
а
а а
а
а
а
а
а
а;
380
−
а
, а а
,
а
а
а
а
а
а
[11, . 13].
Д
а
,
В.И. C
а ,
а
а
а
а
а а
а
а
а
,
а
а
:
−
а
-
а
а
, а
а
а а
а
, а
(«
»),
, а
а («
»);
−
а
, а
а
а а а а
,
а
-
а
, а а
а
а
а а
а ,
,
(«
а
»);
−
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
, а
а
а
а
(
а)
,
а
а ,
а
а
(«
а
а
») [12].
Та
а
а
а
а а
а
а
а
а
–
а
а
а
а
а
.
С
а
а
а
,
а
а
а
,
а
а
а
, а а
а
а а
,
а
а а
[13, . 299].
Ка
а а
а
КГУ «С
а
а
а
а-
№ 34
а
»
а
а
а
а
. На
а
а
а
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
а
, а
а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
.
С
а
а
,
а
а
а
-
а
а
,
а
,
а
,
, а
,
а
а
а
а
.
На
а
,
а
а
а
,
а
а
а
а а
а а
а
а
а
а
.
На а
, а
а
а
а
,
а
а
а а
а а
а
«Ш
а
а
»
а
а
а «Т
а
».
П
а
а «Ш
О а
Д
» («ШОД»)
а а а
а а
К
,
а
а
Р
Ка а
а [14],
(
1999
2007
а
а а
«Ва
а
а
а
а
а
а
а
»), а а
а
а
а
а
а
а а
а
.
А
а
а
а
а
а а а
Р
Ка а
а .
П
а а
а
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
а
.
П
а
а «ШОД»
а а
а
а
а
а
а
:
,
а
а
а,
а
,
а
а,
а
.
О
а
а
а
а «ШОД»
:
−
а
а
а а
, а
а
а а
,
−
а
а
;
381
−
а
-
а а
а
а
.
В
а
а
а
а «ШОД»
,
а
:
−
а а
а
а
а а,
а
;
−
а
а
а а
а
-
,
а а , а
а ,
а ;
−
а
а
а а.
За
«ШОД»
а
а
а
«
», а
а
а
, а а
а
,
а
а
,
а
а
а
а
. Ка
а
а
а
а
а а
,
а
а
, а
а
а а
,
а
.
В
а «ШОД»
а
а
а
а
а
а
а
. С
а
а
,
а а
а
а
а
а, а
,
а
(
а
,
а
,
а
а а
а,
).
Б
а
а
НЛП (
-
а
а
),
а а
а
а
а
а
,
,
а
, а
.
В
а
-
«ШОД»
а
а
а
:
−
а а
а
-
;
−
а
,
а
а
а а ;
−
а
а
;
−
а
а
а
а
а
;
−
а
а а
а
а
,
;
−
а
;
−
а
а
.
О
а
а
а
(
а
)
а
а
а
а
,
а
а
а
. Ра а
а
а а
,
а
,
а
а
а
а
а
а
,
а
а
.
Д
а
а а
,
а
а
а
а
«ШОД»
а
а
.
Ра
а «ШОД»
а
,
а
а
,
а
а
а
а
,
а а
. За
а
а
, а
а
а
а а . К
а
а
«ШОД»
а
а
, а а
а
а
а
а
а
а.
Да
а
а
а
а
-
№34 а
а 2001
а, а 2006
а
а
а
а
а
а а «На а
а
а Ка а
а а». На
а
а
а
а
а
а
а
а
а
.
О
а а
а
а
а
а
«ШОД»
а
а
а
а а
а а
. А а
а
: 2000-2001
– 16
; 2001-2002
– 11
; 2002-2003
– 6
; 2003-3004
– 3
а
, а, а
а 2004-
2005,
а
а
а
а 2
а
.
382
«Т
а
» - а
а
а
а
а
а
, а а
а
а
а
а а
а
. П
а
а
а
а
2-4
а
,
а
а
ГОСО,
а а а
.
П
а
а
а «Т
а
»
а
а
:
−
а
а а а
а а
а
;
−
а
а
а
а
а
,
,
а
;
−
а
а
а
,
а
,
а
а
,
а
а
;
−
а
,
а
а
а
.
П
а
а
а
а
а а
а
,
а
а
а
а
. К
,
а
а а
а
а а
а
а
а
; а
а
а
а
а
,
а
;
а
,
а
;
а
а
а. Ра а
а
а а
а
а
а,
а
а
а
, а
а
.
Ц
а а
а а
а
а
а
,
а
,
а
. Г а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
.
Ра
а
а
а «Т
а
»,
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
.
К
«Т
а
»
а а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
, а а
а
а а
а
а а
.
Д
а
а
а
а
а а
а а
а
а а
а
а
. Д
а
а
,
а
,
а
.
Да
а
а
а
а, а
а
,
а
а а
а
,
а
а
« а а
а» а
а
а а,
а
. За
а
а
а
а
а
,
а
ЗУН.
П
а
а а
а
а
а
:
а
а
,
а
,
а
а
а
,
.
П
а
а
а а
а
-
а
а
а
.
Д
а
а
а а
а
а
-
.
Д
а
: а
а
а
а
, а
,
; а
а
,
а
а
а
(
а
,
а
,
а
а а
а,
)
а
ЗУН.
В
а а
а
а
а
а
а
а
а.
383
К
«Т
а
»
2004
а.
О
а а
а
а
а
а «Т
а
»
а
а
а а
а а
а
,
а
а
а
(2004-2005
.
– 75%; 2011-2012
.
– 87%). К
,
а
а
а
а
а
а
а
а а
а
а
а ЗУН
а.
П
,
,
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а а
,
а
а а
а а
а
а
а:
−
а
а
а
а
а а
а
;
−
а
а
а
а а
;
−
а
а
а
а
а
а
а
а
.
Достарыңызбен бөлісу: |