Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс.
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
db9dd228-dace-11e0-acba-001018890642
- Бұл бет үшін навигация:
- Метапредметные результаты
| Личностными результатами выпускников основной
школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: · мотивированность на посильное и созидательное уча- стие в жизни общества; · заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны; · ценностные ориентиры, основанные на идеях патри- отизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося го- сударственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важно- сти для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и гря- дущими поколениями. Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в: · умении сознательно организовывать свою познава- тельную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); · умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возмож- ных перспектив; · способности анализировать реальные социальные си- туации, выбирать адекватные способы деятельности и мо- дели поведения в рамках реализуемых основных социаль- ных ролей, свойственных подросткам; · овладении различными видами публичных выступле- ний (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; · умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятель- ности на уроках и в доступной социальной практике, на: 1) использование элементов причинно-следственного ана- лиза; 2) исследование несложных реальных связей и зависи- мостей; 5 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопо- ставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по задан- ной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познава- тельной и коммуникативной ситуации; 6) подкрепление изученных положений конкретными примерами; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том чис- ле для корректировки собственного поведения в окружаю- щей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям со- временной жизни, формулирование своей точки зрения. жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|