Сборник международной конференции «модернизация сознания: характер передачи образа «Әлем»
CRITICAL THINKING APPROACHES IN ENGLISH LANGUAGE
жүктеу/скачать 2,86 Mb. Pdf көрінісі
|
конфернция материалы
| CRITICAL THINKING APPROACHES IN ENGLISH LANGUAGE
Түйіндеме. Білім беруде сыни тұрғыдан ойлауды қолдану кеңінен таралған. Оның білім беру құралы ретінде қабылдануы студенттердің дербестігінің негізі және оларды болашақ табысқа дайындау ретінде құрылымдалған. Қазір ол кеңінен қолданылған деп саналғанымен, бұл тұжырымдаманың астарында әлі де проблемалар бар. Бұл мақала жалпы білім беретін мектептердегі ағылшын тілі сабақтарында сыни тұрғыдан ойлауды қолданудың жолдары мен әдістері туралы өзекті мәселелер мен қате түсініктерге ықпал етеді. Мақалада оның тарихы туралы ақпарат және феномен төңірегіндегі дауларға шолу жасалады. Зерттеудің мақсаты ұғымдардағы ықтимал айырмашылықтарды анықтау үшін жалпы және пәндік өлшемдерде қолданудың негізділігін бағалау және студенттердің дағдыларын салыстыру болды. Зерттеу нәтижелері сыни тұрыыыыыыысм сғыдан ойлау тестілері жалпы тақырыптарға бағытталған сұрақтардың орнына нақты пәнге қатысты сұрақтарды (мысалы, ағылшын тілі) қамтыған кезде тиімдірек екенін көрсетті. Кілт сөздер. Сыни тұрғыдан ойлау, пайымдау, мәселені шешу, орта мектеп. Аннотация. Использование критического мышления в образовании широко распространено. Его принятие в качестве образовательного инструмента было структурировано как основа для автономии студентов и подготовки их к успеху в будущем. Хотя в настоящее время считается, что это широко практикуется, за этой концепцией все еще остаются проблемы. Эта статья вноси т свой вклад в текущие проблемы и неправильные представления о способах и методах применения критического мышления на уроках английского языка в средних школах. Статья содержит информацию о его истории и обзор полемики вокруг явления. Цель исследования состояла в том, чтобы оценить обоснованность использования и провести сравнение навыков учащихся в общих и предметно-ориентированных измерениях с целью выявления возможных различий в концепциях. Результаты исследования показали, что более сильный эффект был обнаружен, когда тесты на критическое мышление содержали вопросы, относящиеся к предмету (например, английский язык), а не вопросы, посвященные общим темам. жүктеу/скачать 2,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|