РОЛЬ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА НА УРОКАХ ТРУДА В

331 

Оригами и киригами (искусство складывания и вырезания фигур из бумаги). 
Скрапбукинг (оформление альбомов путем наклеивания на страницы вырезок из газет 
или журналов, фотографий и рисунков). 
Чтобы познакомить детей с данным искусством помогут уроки трудового обучения. На 
уроках перед учителем стоит задача найти пути оптимизации деятельности с целью 
увеличения ее влияния на всестороннее воспитание личности ребенка, развитие его 
способностей и творческого потенциала. Именно деятельностный подход к обучению должен 
реализовать учитель на уроках трудового обучения по изучению прикладного народного 
творчества и овладению навыками декоративно-прикладного искусства. На занятиях 
желательно детей познакомить не только с одним видом декоративно-прикладного искусства, 
а с несколькими видами в сравнении. Важно показать общий образ народных изделий и их 
характерное различие, учить детей по одному-двум признакам узнавать знакомые виды. 
Проходя практику на базе «Средней школы №16» города Кокшетау в 1 «Г» классе на уроках 
труда я познакомила детей с несколькими видами декоративно-прикладного искусства: с 
аппликацией и оригами. 
Аппликация — это разносторонняя техника, которая объединяет огромное количество 
различных видов или способов изготовления декоративных изображений. Данная техника 
помогает развить у детей сенсорное восприятие, творческие навыки и моторику рук. В этой 
технике мы с ребятами изготовили «Праздничный букет» для мам в преддверии 
«Международного женского дня». На уроке перед учащимися были представлены обучающие, 
развивающие и воспитательные задачи. К воспитательным задачам относятся: воспитывать 
интерес к истории своего народа, воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к 
другу, воспитание чувства товарищества, умения работать в коллективе, воспитание 
взаимовыручки, приучать соблюдать порядок на рабочем месте. Далее я рассказала детям про 
технику аппликации, что она является одним из видов декоративно-прикладного искусства, 
так же рассказала, что такое декоративно-прикладное искусство, об истории зарождения 
данного искусства - история декоративно-прикладного искусства берет свое начало с 
древнейших времен, о чем наглядно свидетельствуют многочисленные археологические 
находки. Задолго до появления первых цивилизаций люди научились создавать разнообразные 
предметы быта, совмещающие в себе утилитарные и эстетические функции. Для украшения 
посуды, утвари, одежды и снаряжения древние мастера использовали различные орнаменты и 
символы, а накопленные знания передавались от учителя ученику на протяжении 
тысячелетий. Так же мы с ребятами вспомнили о правилах безопасности с ножницами и затем 
приступили к выполнению работы. Заранее для детей я подготовила шаблоны разных 
цветочков, а на уроке дети их обводили и вырезали на цветной бумаге. После приготовления 
всех цветочков, учащиеся подготовили из зеленой бумаги букет в виде гармошки, на который 
приклеили свои цветочки. На уроке дети с большим удовольствием и интересом, вырезали 
цветы, обсуждали какие цвета лучше подойдут к букету, а также помогали друг другу. В конце 
урока мы вспомнили, что нового узнали, что такое декоративно-прикладное искусство и 
аппликация. А затем сделали выставку работ, где дети оценили поделки друг друга. 
Еще один из видов декоративно-прикладного искусства с которым я познакомила 
учащихся-это оригами. Оригами является японским искусством по складыванию из бумаги 
различного рода фигурок. Как правило, первые такие фигурки появились в китайских и 
японских монастырях в которых монахи наносили на оригами различные иероглифы. Оригами 
также имели одно или несколько символических значений и чаще их использовали как 
инструмент для завершения какого-либо ритуала. 
Сейчас же непосредственно такие фигурки из бумаги используют, как правило, люди 
разных профессий от художников и архитекторов до учёных и преподавателей. Оригами же 
как искусство имеет свои ценности поскольку является неким самовыражением в какой-либо 
ситуации. Для создания фигурок оригами не нужно какого-либо специального оборудования 
или же инструментов достаточно всего нескольких листов бумаги. Данная техника является 
уникальной возможностью развить тонкую моторику всех двигательных функций 

332 
человеческого организма и его различных биохимических, физиологических и 
психологических внутренних систем, а также развивает интеллект у детей. На уроке трудового 
обучения были представлены обучающие, развивающие и воспитательные задачи. К 
воспитательным задачам относятся: воспитывать чувство культуры труда, воспитывать 
аккуратность, чувство прекрасного, радости за проделанную работу, воспитывать чувство 
коллективизма. Далее по инструкции мы пошагово вместе с учащимися выполнили поделку 
«Кошечку». Инструкция: 
Сначала положите перед собой маленький квадрат не цветной стороной вверх. Угол 
квадрата должен смотреть на вас. Теперь возьмите нижний угол квадрата и приложите его к 
верхнему, прогладьте получившийся сгиб. Перед вами должен лежать треугольник, его 
длинная сторона должна смотреть на вас, а угол от вас. Теперь загнем левый и правый углы 
треугольника наверх (учитель демонстрирует). А верхний угол загнем вниз. Теперь 
переверните получившуюся заготовку так, чтобы загнутые углы лежали внизу, на столе. Перед 
вами готовая голова кота. Теперь нарисуйте на ней мордочку. 
Далее приступаем к изготовлению тела кошечки. Возьмите оставшийся, большой 
квадрат. Положите его перед собой так, чтобы на вас смотрела стороны квадрата. Возьмите 
квадрат за левый верхний угол и приложите его к правому нижнему. Прогладьте 
получившийся сгиб. 
Теперь загнем левый нижний угол вниз, как я вам показываю. Вылезший за пределы 
треугольника кусочек загибаем наверх. У нас получились тело и хвостик кошечки. Кладем 
перед собой тело кошечки и голову. На верхний угол тела кошечки наносим немного клея и 
прикладываем мордочку. Кошечка готова. В конце урока мы подвели итоги об изученном 
новом материале и провели выставку работ. 
Таким образом учащиеся 1 «Г» класса познакомились с таким интересным искусством, 
которое берёт свое начало глубоко с древних времён, узнали для себя много нового и 
полезного. Думаю, в последующем они уже сами смогут выполнять различные поделки в 
технике оригами и аппликации. Хочу сказать, что уроки труда помогают приобщить младших 
школьников к национальной культуре, формируют эстетический вкус, уважительное 
отношение к истории наших предков.
Воспитание эстетического вкуса в творческих 
объединениях декоративно-прикладного творчества должно идти через понимание детьми 
художественных и технологических возможностей обрабатываемых материалов, что 
накладывает свой отпечаток на решение образа. Задача педагога – ориентировать 
воспитанников на глубокое самостоятельное изучение образцов народного декоративно 
прикладного искусства и создание на этой основе собственных изделий. 

жүктеу/скачать 19,8 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: