Учитель-логопед кГу «коррекционный ясли сад №66 для детей с тяжёлыми нарушениями речи», г



Pdf көрінісі
бет10/14
Дата06.09.2023
өлшемі261,84 Kb.
#106211
түріМетодические рекомендации
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Байланысты:
Pashigoreva

5 ОЖИДАЕМый РЕзульТАТ СПЕцИАльНОй 
КОРРЕКцИОННОй учЕбНОй ДЕяТЕльНОСТИ С 
ДЕТьМИ 2-х – 3-х лЕТ С ОТКлОНЕНИяМИ В РЕчЕВОМ 
РАзВИТИИ В ОбРАзОВАТЕльНОй ОблАСТИ 
«КОММуНИКАцИя» ПО РАзДЕлу «РАзВИТИЕ РЕчИ»
заключительная часть технологической карты включает в себя 
ожидаемые результаты: «знать»; «иметь»; «уметь». 
ожидаемые результаты связаны с требованиями типовой учеб-
ной программы специальной коррекционной деятельности «раз-
витие речи» к уровню подготовки воспитанников первой младшей 
группы. они отражают реализацию поставленных задач и степень 
усвоения материала детьми по каждому пункту вводной части.
в пункте «знать» учителю-логопеду рекомендуется отметить зна-
ния детей по основной теме скуД, правило выполнения чего-либо, 
выводы, новые слова, понятия и их значение.
в пункте «иметь» - предусматривается развитие у детей пред-
ставления о рассматриваемых объектах.
в пункте «уметь» - расписывается то, что дети уже могут исполь-
зовать в самостоятельной деятельности, воспроизводить, демон-
стрировать, проговаривать, экспериментировать, выбирать, эмоцио-
нально откликаться, проявлять интерес, понимать, выполнять.
необходимо четко знать, что ожидаемые результаты должны соот-
ветствовать программным требованиям, уровню речевого и общего 
развития воспитанников, учитывать особенности речевого развития 
дошкольников при онр, этап коррекционно-развивающей работы и 
опираться на цели и задачи вводной части.
таким образом, технологическая карта обязывает педагога нести 
ответственность за качество результатов своей деятельности, что со-
ответствует требованиям Государственного стандарта. без включе-
ния в специальную коррекционную учебную деятельность ребенок 
с речевыми нарушениями не получит коррекции дефектов и полно-
ценного психо-речевого развития. Это алгоритм, способствующий 
достижению результата процесса не только воспитания и обучения, 
но и коррекции и развития детей младшего дошкольного возраста. 


36
при определении ожидаемых результатов учитель-логопед должен 
четко знать уровень языковой компетентности воспитанников своей 
группы, добиваться поставленных целей и определять дальнейшую 
динамику обучения и развития каждого ребенка. необходимо опре-
делять реальные результаты работы. 
Данные требования к уровню подготовки воспитанников первой 
младшей группы (дети 2-х – 3-х лет) позволят сформулировать ожи-
даемые результаты:
1) культура общения: вступает в контакт со сверстниками, вслу-
шивается в речь взрослых и понимает основное ее содержание; от-
вечает на вопросы о себе, о семье, любимых игрушках;
2) грамматический строй речи: понимает основные грамматиче-
ские формы речи, вопросы косвенных падежей, единственное и мно-
жественное число существительных мужского рода в именительном 
падеже с окончаниями -ы, (-и), - а (-я); применяет в речи глаголы по-
велительного и изъявительного наклонения; употребляет предлоги 
«на», «у»;
3) словарь: имеет в пассивном запасе слова по лексическим темам 
данного периода и слова, обозначающие элементарные; соотносит 
предметы и действия с их словесным обозначением; понимает про-
стые предложения; называет свое имя, имена детей в группе, родных 
людей, предметы по лексическим темам и бытового окружения;
4) связная речь: подражает речи взрослых словами, словосочета-
ниями, короткими предложениями в любом фонетическом оформ-
лении речи; пользуется двусоставными предложениями и пред-
ложениями из нескольких слов; понимает вопросы по сюжетным, 
предметным картинкам, по содержанию прочитанной сказки;
5) навыки общения: понимает невербальные средства общения 
(интонации удивления, восхищения, сожаления, вопросительной 
интонации), понимает контактно-устанавливающие вопросы. 
примерный образец ожидаемых результатов специальной коррек-
ционной учебной деятельности с детьми 2-х – 3-х лет с отклонения-
ми в речевом развитии в образовательной области «коммуникация» 
по разделу «развитие речи» приведен ниже.


37
первая младшая группа


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет