ЕРЕКШЕ БІЛІМ АЛУҒА ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ БАР ОҚУШЫЛАРДЫ ЖАҢАРТЫЛҒАН
БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ АЯСЫНДА БАҒАЛАУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Аңдатпа
Мектеп-интернат ұжымының ұйымдастырған жайлы жағдайлары тәрбиеленушілердің табысты
әлеуметтенуіне оң ықпал етеді. Білім беру үдерісінде бастауыш сынып мұғалімдері жаңартылған
білім беру мазмұны аясында тиімді оқыту жүйесі маңызды болып табылады. Бастауыш мектепте бір
сыныпта әр түрлі бұзылыстары бар интелектісі сақталған балалар мемлекеттік стандарт негізінде
сабақтар жүргізіледі, өйткені бұл 5-сыныпта жалпы білім беретін мектепке сәтті ауысуға бейімделу
үшін аса маңызды. Жаңартылған білім беру мазмұны шеңберіндегі бағалау туралы айта отырып,
бағалау тек критерийлер бола алады, ол, әрине, OEТҚ бар балалардың мүмкіндігіне бейімделуі
керек, бұл сапаны жақсарту үшін оқытудың тиімді әдістерін таңдау білім беру процесі үшін өте
маңызды.
Кілт сөздер:
жаңартылған бағдарлама, бағалау критерийлер, ерекше білім беру қажет ететін
балалар, инклюзивтік, бағалау әдіс-тәсілдері.
Кривицкая С.К.
1
, Етекбаева А.Ж.
2
1
Директор школы-интерната «Ақ ниет», г.Усть-Каменогорск, Казахстан
2
Учитель начальных классов школы-интерната «Ақ ниет», г.Усть-Каменогорск, Казахстан.
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧАЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
ПОТРЕБНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Созданные коллективом школы-интерната условия, способствуют в целом, включению в
инклюзию и успешной социализации наших воспитанников. В образовательном процессе важным
для наших учителей начальной школы является наличие эффективной системы обучения в условиях
обновленного содержания. Для успешной адаптации к переходу с 5 класса в общеобразовательную
школу, в начальной школе реализуется Госстандарт, так как в одном классе обучаются дети с
разными нарушениями - интеллектуальная норма общий признак комплектования класса.
Педагогами школы-интерната «Ақ ниет» внедрен компетентностный подход, который тесно связан с
рядом проблем, одна из которых подготовить младшего школьника с особыми ОП, способного
самостоятельно действовать не только в учебной, но и в других сферах деятельности. Говоря об
оценивании в рамках обновленного содержания, оценка может быть только критериальной, которая,
безусловно, должна быть адаптирована к возможностям детей с ООП, что очень важно для выбора
эффективных методов обучения с целью повышения качества образовательного процесса.
ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», №1(64), 2021 г.
9
Ключевые слова:
обновленная программа, критерии оценивания, дети с особыми
образовательными потребностями, инклюзивные, методы и приемы оценивания.
S.K. Krivitskaya
1
, A.Zh. Etekbaeva
2
1
Headmaster of the school Ak niet, Ust-Kamenagorsk, Kazakhstan
2
Primary school teacher of Ak niet school, Ust-Kamenagorsk, Kazakhstan
Достарыңызбен бөлісу: |
