Национальный конгресс историков казахстана исторический факультет
жүктеу/скачать 3,3 Mb. Pdf көрінісі
|
thesis147359 (1)
| по окончании ими курса 4 общего класса
». Ответ директора Корпуса (Там же, лл.14,14 об) начальству состоял в том, что он планировал при обучении детей киргизских султанов использовать схожую программу с той, по которой учились воспитанники-горцы в столичных заведениях. Далее директор прилагал « Общую программу предметов предполагаемых к преподаванию в Сибирском Кадетском Корпусе детям киргизских султанов для выпуска их в офицеры » (Там же, л.15,15 об,16). В данной программе вкратце изложено следующее: « Воспитывающиеся в корпусе дети киргизов, имеющих военные, или гражданские офицерские чины, следуют курсу учения по всем предметам на равне с прочими воспитанниками корпуса по программе, утвержденной для Военно-учебных заведений до того класса в котором преподаются уже военные науки следовательно, по составленному вновь проекту Положения о Корпусе, они оканчивают свой курс учения в 5-м классе общего курса, одним только годом ранее прочих воспитанников Корпуса » (Там же). Далее следует перечисление учебных дисциплин, в числе которых были: « 1) Закон Божий Магометанского исповедания; 2) По русскому языку: Грамматику, Теорию словесности и частию историю Русской литературы; 3) Татарскому языку соответственно общей программы преподавания оного; 4) По математике; Арифметику, Алгебру, Геометрию, Тригонометрию и Топографию с практическою съемкою; 5) По Географии Всеобщую и Российской Империи с главнейшими статистическими сведениями о сей последней; 6) По истории Всеобщую: древнюю и Среднюю и Российскую всю» (Там же) . При этом к перечню давалось примечание: «В замен преподаваний в 5-м классе первой половины Истории 3-х последних столетий воспитанники из Киргизов проходят окончание русской Истории преподаваемой уже в последнем специальном классе дабы ознакомить их с могуществом и величием России». Из документов дела становится известным, что единственное отличие казахских и других мусульманских воспитанников в учебном процессе было в том, что после 5-го курса они не продолжали специальный курс, на котором преподавали уже военные дисциплины (артиллерию, тактику и полевую фортификацию). Заслуживает упоминания отношение « Командующего отдельным Сибирским Корпусом к директору Сибирского Кадетского Корпуса от 30 апреля 1853 г. » (Там же, лл.59,59 об). При этом высшие чины Военного ведомства рекомендуют директору Корпуса придерживаться программы по ряду дисциплин (татарского языка и « закона божия для учащихся из числа магометан »), схожей с программой Неплюевского Кадетского Корпуса в Оренбурге. Кроме 20 того, в документе есть интересное место: « Вообще же для облегчения учебного курса Сибирского Кадетского Корпуса было бы, по мнению комитета, полезно сократить при преподавании татарского языка, применение оного к киргизскому наречию, на сколько по соображениям Вашего Превосходительства это окажется возможным ». Представляется не вполне ясным мотивы подобной рекомендации, и те цели, которые ставили военные чины, давая ее директору Корпуса. Нами выбран документ из Дело № 87 «Об именовании воспитанника Гази-Булатова султаном», поскольку он дает представление о том положении, которое занимали в кадетском корпусе воспитанники казахи-султаны. отношение « Командира отдельного Сибирского корпуса и Генерал-Губернатора Западной Сибири от 20 апреля 1857 г. к Директору Сибирского Кадетского Корпуса ». В этом письме отношении говориться: « жүктеу/скачать 3,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|