Орындаған:Мәдениетова М.
ПМНО-201
Педагогикалық шеберліктің
басты шарты.Педагогикалық
эрудиция мен құзыреттілік
А
SHAKARIM UNIVERSITY
Жоспар
Жалпы мәдениет- педагогтың
кәсібилігінің шарты
Ғылыми эрудиция, құндыдық
бағдарлар педагогикалық мәдениеттің
компоненттері
Арнайы, әлеуметтік , жеке тұлға дара
құзыреттілік, мамандыққа құзыреттілік
Педагогикалық әрекеттің этикасы
Шығармашылық- оқушылардың
деобесігін дамыту негізі
А
Рухани байлықтың көзі
мәденитте
А
А
Педагогтың жеке дара мәдениеті - тұлға әлемі. Мұғалім мәдениеті өзін-өзі жетілдіру үшін педагогикалық енбектің мақсатын
жане оларға жету тәсілдерін еркін таңдауга мүмкіндік беретін кәсіби іс-әрекет пен өзіндік сана-сезім негізінде каланады.
Адам өзінің даму барысында қоғамдағы мүмкіншілігін , рухани дамуын мәдениеті
арқылы көрсетеді.Ол қоғам дамуының түрлі мазмұнына сәйкес.Олай болса, мәдениет
өзгермейтін, өзгеріске ұшырамайтын нәрсе деп қарауға болмайды .
Педагогикалық мәдениет» ұғымынын құрылымын зерттей
келе, құрамдас бөліктері көбейген сайын біз осы уғымга тән нақты
маңыздылықты ашып көрсете аламыз. «Педагогикалық мәдениет»
ұғымынын тағы бір ұлттық құрылымын педагогикалық тәжірибе
барысында М. В. Прохоров ұсынған. Педагогикалык мәдениет -
өзіндік мазмұны бойынша кең таралған жане арнайы категория.
Педагогикалық мәдениеттің тасымалдаушысы жеке әрекеттің
мотиві ретінде рөл атқаратын белгілі бір тұлга.
Мұғалімнің адамгершілік мәдениеті - кәсіби педагогикалық
этиканың зерттеу пәні болып табылады. Ол адамгершілік
сана, адамгершілік сезімдерден құралады.
мұғалімнің балаларға қатынасындағы гуманистік ұстанымы;
кәсіби мінез-құлық мәдениеті, өзін-өзі дамыту, өз іс-рекетін өзіндік реттеу жэне карым-катынас іскерлігі:
шыгармашылық іс-әрекет тәжірибесі;
ғылыми эрудиция, құндылық бағдарлар;
пәні бойынша білімді болу, педагогикалық технологияны меңгеруі.
Кәсіби педагогикалық білім мен дүниетаным.
Педагогикалық ойлау және рефлексия.
Педагогикалық такт жане этика.
Педагогикалық мәдениеттің компоненттері төмендегідей:
- психологиялық-педагогикалық құзіреттілік және педагогикалық ойлауды дамыту;
Сондай-ақ, педагогикалық мәдениеттің компоненттері былайша жіктеледі: аксиологиялық; технологиялық; эвристикалық; тұлғалық.
Аксиологиялык компонент педагогикалық еңбектің құндылықтарын меңгеру және қабылдаудан тұрады:
Педагогикалық мәдениеттің құрылымында дүниетанымдық компонент маңызды рөл атқарады.
А
«Құзыреттілік - білімдер мен іскерліктерді, іс-әрекет тәжірибесін меңгеру нәтижесінде белгілі бір іс-әрекет
түрін табысты жүзеге асыруға қабілеттілігін сипаттайтын тұлғаның кіріктірілген қасиеттер1».
Құзыреттілік дегеніміз қызметтегі тұлғаның жеке мүмкіндіктерін, оның белгілі бір мәселені шешуге жағдай
жасайтын біліктілігін (білім, тәжірибе) атайды.
А
Педагогикалық іс-әрекеттің өнімділік деңгейлері (Н. В. Кузьмина бойынша):
1-деңгей - продуктивті емес педагог өз білгенін өзгелерге айтып бере алады;
2 деңгей-аз продуктивті-бейімделуші, педагог өз хабарламасын аудитория ерекшелігіне бейімдей алады
3 деңгей - орташа продуктивті - педагог оқушыларды курстың әр бөлімдері бойынша білімге, дағдыларға,
іскерліктерге үйрету стратегияларына ие;
4-деңгей - продуктивті - жалпы пән бойынша оқушылардың білім, іскерлік, дағдыларын жүйелі қалыптастыру
іскерліктерін меңгерген;
5-деңгей - жоғары продуктивті - педагог оқушы тұлғасын қалыптастыру, оның өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі
дамыту қажеттіліктерін құралдарын меңгерген.
Педагогикалық іс-әрекет әлеуметтік маңызды іс-әрекеттердің манызды бір түрі. Бұл іс-әрекет түрі құрылымы
жанынан күрделі жүйені кұрайтын іс-әрекет больп табылады. Педагогикалык іс-әрекеттің құрылымы үш
бөліктен құралады: конструктивті,ұйымдастырушылық,коммуникативті іс-әрекеттер;
А
Қорытынды
А
Шығармашылық педагогқа бастамашылдық, дербестік, ойлау, сезіну, танымға деген
құштарлық сияқты қасиеттерді меңгеруді қажет етеді.
Осыдан шығарар қорытындымыз: әрбір педагог муғалім мамандығын таңдап алған
соң, ол жауапкершілігін бірге ала жүруі керек. Ұстаз өз пәнін ғана емес, дүние сырын,
қоғамдағы өзгерістерді, адам мінездерін, өнердің қуат әсерін білетін жан болуы қажет.
Достарыңызбен бөлісу: |
