О. И. Копач Рассмотрено и утверждено

206 
– Дядя Игнатий хорошо играл на скрипке! – сказал он.– Его скрипка 
теперь у Григорьевых!... 
 «Что я ему скажу? – думал Евгений Петрович.– Он меня не слушает. 
Очевидно, он не считает важным ни своих проступков, ни моих доводов. 
Как втолковать ему?» 
Прокурор поднялся и заходил по кабинету. 
«Прежде, в мое время, эти вопросы решались замечательно просто,– 
размышлял он.– Всякого мальчугу, уличенного в курении, секли. 
Малодушные и трусы, действительно, бросали курить, кто же похрабрее 
и умнее, тот после порки начинал табак носить в голенище, а курить в 
сарае. Когда его ловили в сарае и опять пороли, он уходил курить на 
реку… и так далее, до тех пор, пока малый не вырастал. Моя мать, 
чтобы я не курил, задаривала меня деньгами и конфектами. Теперь же 
эти средства представляются ничтожными и безнравственными. 
Становясь на почву логики, современный педагог старается, чтобы 
ребенок воспринимал добрые начала не из страха, не из желания 
отличиться или получить награду, а сознательно». 
Пока он ходил и думал, Сережа взобрался с ногами на стул сбоку 
стола и начал рисовать. Чтобы он не пачкал деловых бумаг и не трогал 
чернил, на столе лежала пачка четвертух, нарезанных нарочно для него, и 
синий карандаш… 
– Послушай, дай мне честное слово, что ты больше не будешь 
курить,– сказал он. 
– Че-естное слово! – запел Сережа, сильно надавливая карандаш и 
нагибаясь к рисунку.– Че-естное сло-во! Во! во! 
«А знает ли он, что значит честное слово? – спросил себя 
Быковский.– Нет, плохой я наставник! … 
Пробило десять часов. 
– Ну, мальчик, спать пора,– сказал прокурор.– Прощайся и иди. 
– Нет, папа,– поморщился Сережа,– я еще посижу. Расскажи мне 
что-нибудь! Расскажи сказку. 
– Изволь, только после сказки – сейчас же спать… 
– Слушай,– начал он, поднимая глаза к потолку.– В некотором 
царстве, в некотором государстве жил-был себе старый, престарелый 
царь с длинной седой бородой и… и с этакими усищами. Ну-с, жил он в 
стеклянном дворце, который сверкал и сиял на солнце, как большой кусок 
чистого льда. Дворец же, братец ты мой, стоял в громадном саду, где, 
знаешь, росли апельсины… бергамоты, черешни… цвели тюльпаны, розы, 

207 
ландыши, пели разноцветные птицы… Да… На деревьях висели 
стеклянные колокольчики, которые, когда дул ветер, звучали так нежно, 
что можно было заслушаться. Стекло дает более мягкий и нежный звук, 
чем металл. Ну-с, что же еще? В саду били фонтаны… Помнишь, ты 
видел на даче у тети Сони фонтан? Вот точно такие же фонтаны 
стояли в царском саду, но только в гораздо больших размерах, и струя 
воды достигала верхушки самого высокого тополя. У старого царя был 
единственный сын и наследник царства – мальчик, такой же маленький, 
как ты. Это был хороший мальчик. Он никогда не капризничал, рано 
ложился спать, ничего не трогал на столе и… и вообще был умница. Один 
только был у него недостаток – он курил… От курения царевич заболел 
чахоткой и умер, когда ему было 20 лет. Дряхлый и болезненный старик 
остался без всякой помощи. Некому было управлять государством и 
защищать дворец. Пришли неприятели, убили старика, разрушили дворец, 
и уж в саду теперь нет ни черешен, ни птиц, ни колокольчиков… Так-то, 
братец… 
Такой конец самому Евгению Петровичу казался смешным и наивным, 
но на Сережу вся сказка произвела сильное впечатление. Опять его глаза 
подернулись печалью и чем-то похожим на испуг; минуту он глядел 
задумчиво на темное окно, вздрогнул и сказал упавшим голосом: 
– Не буду я больше курить… 
Когда он простился и ушел спать, его отец тихо ходил из угла в угол 
и улыбался. 
8. Приведите по 2–3 примера удачной и неудачной рекламы и 
назовите средства и способы воздействия на адресата. 
9. Перечислите виды речевых актов; 
10. Дайте три примера косвенных речевых актов; 
11. Найдите перфомативные высказывания. 
Желаем вам одних счастливых дней в году! 
Завтра я тебя накажу! 
Я, Петрова Нина Николаевна, доверяю Сергеевой Ольге Ивановне 
получить мою зарплату за январь 2000 год. 
Я постоянно твержу тебе одно и то же. 
Я тебе сочувствую. 
Обещаю вас больше не беспокоить! 
Закрой дверь! 

208 
12. Употребите 
следующие 
глаголы 
в 
перформативных 
и 
неперформативных высказываниях: 
просить, требовать, благодарить, 
объявлять, предупреждать, запрещать
; 
13. Перечислите 
все 
возможные 
формы 
волеизъявления, 
направленные к тому, чтобы брат (или сын, муж) купил в магазине хлеба; 
перечислите все возможные намерения (цели) высказывания, содержащего 
предложение сходить за хлебом. 
14. Приведите примеры использования различных языковых средств 
для достижения идентичных коммуникативных целей; 
15. Проанализируйте данные высказывания как речевые акты: 
определите 
иллокутивную 
силу, 
локутивно-пропозициональное 
содержание и предполагаемый перлокутивный эффект. Назовите 
эксплицитные показатели иллокутивной силы. В какие классы речевых 
актов входят эти высказывания? 
а)

жүктеу/скачать 2,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: