И когда я убеждаюсь, что мы воспринимаем что-то по-разному, я
говорю:
– Вот это да! Вы видите это иначе! Помогите и мне увидеть то, что
видите вы.
Если два человека имеют одно и то же мнение, один из них не нужен.
Мне совершенно не интересно общаться с тем, кто тоже видит только
старуху. Я не хочу разговаривать, общаться с тем, кто во всем со мной
соглашается. Я хочу общаться с вами, потому что вы видите это иначе. И я
ценю это различие.
Таким образом, я не только расширяю свой кругозор, я и вас укрепляю
в вашем мнении. Я предоставляю вам психологический кислород. Я
снимаю ногу с педали тормоза и нейтрализую ту негативную энергию,
которую вы могли бы направить на защиту своей позиции. Я создаю
условия для синергии.
Важность такого отношения к различиям хорошо проиллюстрирована в
часто цитируемой сказке "Школа зверей", педагога Р.Х. Ривза:
"Однажды животные решили совершить что-то грандиозное в духе
"нового времени" и открыли школу. Они решили, что в
число предметов
войдут бег, лазанье по деревьям, плавание и полеты. Для простоты
организации все животные занимались по общей программе. Утка
превосходно – даже лучше преподавателя – плавала и получала отличные
оценки за полеты, но здорово отставала в беге. Из-за этого ей пришлось
часто оставаться в школе после уроков и даже бросить плавание для того,
чтобы практиковаться в беге. Так продолжалось до тех пор, пока ужины
перепончатые лапки не износились до такой степени, что даже по
плаванию она скатилась на уровень посредственных отметок. Но школа
допускала такие отметки, и по этому поводу никто, кроме
самой утки, не
переживал. Вначале кролик был отличником по бегу, но затем с ним
случился нервный срыв от перевозбуждения, связанного с обучением
плаванию.
Белка отлично лазала по деревьям, до тех пор пока ее не постигло
жестокое разочарование, когда преподаватель полетов потребовал от нее
взлететь с
земли вверх, в то время как она привыкла летать с верхушки
дерева вниз. Кроме того, от переутомления у нее начались судороги и она
схватила тройку по лазанью и двойку по бегу.
Орел оказался трудным ребенком и нуждался в
соответствующем
строгом обращении. На занятиях по лазанью он быстрее всех достигал
вершины дерева, отстаивая при этом право пользоваться собственным
методом.
В конце года какой-то ненормальный угорь, великолепно плававший, а
также бегающий, лазающий по деревьям и немного летающий, оказался
лучшим учеником – и именно ему поручили выступить с прощальной
речью на выпускном вечере. Луговые собачки от обучения в школе
воздержались и потребовали возврата уплаченных ими налогов, так как
администрация школы не включила в
программу прорывания нор и
подземных ходов. Они отдали своих детишек на обучение к барсуку, а
затем вместе с хомяками и сусликами открыли преуспевающую частную
школу".