24
8.
Определение азимута
Цель:
формировать умение определять азимут по топографическим картам и на местности.
Планируемые результаты:
ученик научится ориентироваться при помощи компаса,
определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута.
Оборудование:
ученический компас, планы местности.
Последовательность выполнения работы
Вариант 1. (в классе)
1.
Определите азимут по плану местности:
А) от школы до колодца;
Б) от мест впадения реки Змейка в реку Белую до ж/д моста;
В) от точки А до начала болота;
Г) от точки В до школы;
Д) от точки 20,1 до колодца;
Е) от елки до точки В.
2.
В каком направлении нужно идти, чтобы от точки А добраться до елки?
Вариант 2 (на местности)
Алгоритм работы:
1). Выберите точку своего наблюдения.
2). Приготовьте для работы компас, используя «Правила
работы с компасом:
Положите компас на горизонтальную поверхность
(или ладонь).
Стрелка компаса должна быть неподвижной. После
этого поверните коробку компаса так, чтобы буква
«
С
» на шкале компаса совпала с тёмным концом
магнитной стрелки. Вы сориентировали компас и
подготовили его к работе.
3). С помощью компаса определите направления по
сторонам горизонта.
4). Перечислите объекты, расположенные в направлении
основных и промежуточных сторон горизонта.
5). Полученные результаты оформите в таблице.
Точка наблюдения
Сторона горизонта
Объекты
Достарыңызбен бөлісу: 
