Оборудование: разнообразные источники географической информации.
Последовательность выполнения работы Ученики на основе анализа текста учебника, карт атласа, дополнительных источников
информации составляют по типовому плану любой вид презентационного материала по
выбранной самим или учителем теме (брошюра, плакат, реклама, компьютерная
презентация).
Для расширения тем можно предложить создание презентационных материалов по
частям океанов: моря, заливы, острова, животный и растительный мир океана, течения в
океане и т.п.
24. Описание основных компонентов природы материков Земли Цель: совершенствовать умение
составлять описание компонента природы (рельефа,
климата, внутренних вод, природных зон) по типовому плану с помощью различных
источников географической информации.
Планируемые результаты: ученик научится:
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и
населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий.
Оборудование: атлас, учебник, дополнительные источники географической информации.
Последовательность выполнения работы Ученикам предлагаются типовые описания компонентов природы (при изучении
каждого материка), на основании которых ученики с помощью анализа карт атласа
составляют устные рассказы.
25. Описание природных зон Земли Цель: совершенствовать умение анализировать содержание карт для выявления размещения
и причины смены природных комплексов на суше и океане.
Планируемые результаты:
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и
населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между
изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их
свойств, условий протекания и различий.
